“两个结合”视域下民办高校学生心理育人工作创新路径研究

心理育人工作是学生工作的重要组成部分,不仅关系到校园安全稳定,还关系到千家万户生计与幸福。因此,做好心理育人工作,既要关注特殊性,也要关注一般性,既要关注心理问题发生前期阶段,也要关注心理问题发生阶段、心理康复阶段。要做好心理育人工作,除了遵循心理发展规律以外,还要坚持从马克思主义视角出发,做到与中国社会具体实际、中国传统优秀文化相结合,进而做好学生心理问题预防、应对、恢复工作,以有利于学生自由全面发展,并为平安校园建设、全面建设社会主义现代化强国做出贡献。

形式主义产生根源及消除之策

中国共产党人的初心是为人民谋幸福,要为人民谋幸福,就必须坚持以人民为中心,坚决反对形式主义。形式主义不仅仅是一个理论问题和历史遗留问题,还是一个复杂的现实问题。要彻底消除形式主义的不良影响,就必须明确其实质、根源、危害:实质是责任担当缺失,根源在于颠倒了形式与内容、个人发展与人民幸福、远期目标与近期发展、目的与手段之间的关系,危害在于脱离人民群众,败坏社会风气,动摇党的执政地位,不利于党和人民事业的发展,影响人民幸福的实现。故坚决反对形式主义,把握住其来龙去脉,有助于加强和改进作风建设,贯彻落实坚持以人民为中心的发展思想,进而增加人民福祉,实现中华民族伟大复兴。

准确把握以人民为中心的发展思想

以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是贯穿始终的一条主线,彰显了习近平总书记强烈的为民情怀。深入把握以人民为中心发展思想的背景及其科学内涵,有助于提升广大党员领导干部对以人民为中心的发展思想的认知,从而真正在操作层上破解"四风"问题,满足人民群众对美好生活的向往和需要。

提高基层治理能力的思考与对策--以吴忠市为例

提高基层治理能力,促进基层治理能力现代化,是实现中国之治的重要一环。近年来,宁夏回族自治区吴忠市围绕层治理能力现代化的要求和路径,采取了卓有成效的治理创新,但也存在一些问题。必须加快摒弃传统治理理念,建立以党政治理为引领,以群众自治为基础,以法治、德治为保障,以科技治理为支撑的共建共治共享的现代治理新格局,促进吴忠市基层治理能力飞速提升。

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的理论基础与现实价值

党的二十大报告明确指出习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是“六个必须坚持”。就其理论基础而言,既有对马克思主义世界观和方法论的继承发展,又有对中华传统优秀文化吸收借鉴。就其现实价值而言,不仅有助于增进人们对马克思主义世界观和方法论的理解,还有助于为人们干事创业指明方向,更有助于为全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴凝心聚力、贡献智慧。