基于BOPPPS模型的高校口语课堂教学设计与实践

英语口语教学是高等教育的一个重要组成部分,也是我国高校英语教学的薄弱环节。如何提高学生的参与度,摆脱学生“不会说、不敢说和没话说”的困境,是英语口语教学研究的重要话题。采用BOPPPS模型将高校英语口语课堂教学环节分成导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个阶段。在教学过程中充分发挥教师、学生和学习资料之间的多重互动关系,突出学生的主体地位,深化了学生的参与式学习。通过对学生课程教学满意度的调查结果,发现将BOPPPS模型应用于高校英语口语课堂提升了教学质量。

认知语言学的本土化研究之路——首届体认语言学国际研讨会综述

2019年11月10—11日,首届体认语言学国际研讨会在四川外国语大学成功召开,并成立了体认语言学专委会。研讨会以"认知语言学的本土化研究之路"为主题,以"体认语言学与后现代哲学""体认语言学的学科体系""体验的维度与体认原则""语言现象的体认解读""体认与语言习得"为议题,开展了20场报告。来自四个国家、120多位专家学者共襄盛会。本次会议有三个鲜明特点。