引导和提升:绘本在作文教学中的有效性探析

对于低年级的小学生来说,作文是最难过的一关。从一年级入学开始,学习形式和学习强度便完全不同于学前教育阶段,环境变化,学业增加,诸多新问题伴随而来。基于小学一年级识字量少,阅读经历疏浅,语言表达流畅性欠缺,逻辑性不够严密等诸多情况,作文教学在一年级没有被列入教学计划,只有一些简单的看图写话会让一年级的小学生练练笔。如何引导低年级小学生作文并进而提高作文水平呢？绘本为我们打开了一条通道。

让心与心平等对话——“零阶梯”教学法初探

本文介绍了一种全新的教学模式———“零阶梯”教学法,通过师生之间的互动,创建一种平等、和谐的师生关系,提高了教学效率。