理工类高校英语专业人才培养新模式

我国英语专业是我国高等教育体系中一个重要而独具特色的专业体系。英语教育事业经过几十年的发展已形成规模。从“外语＋专业知识”“外语＋专业方向”到“外语＋专业“‘专业＋外语”“双学位”等，各类学校都在积极对英语专业的人才培养与教学模式进行探索，文章结合陕西科技大学英语专业的实际情况，谈谈对理工类高校英语专业人才培养模式的一些思考和对策。

建构主义学习理论下的“模拟联合国”活动教育意义探析

近几年"模拟联合国"活动如雨后春笋般在全国各大高校蓬勃开展。本文以建构主义和建构主义学习理论作为切入视角,着重剖析研究性学习、合作学习和基于问题式学习这三种建构主义学习理论在"模拟联合国"活动中的体现,并指出"模拟联合国"活动的教育意义在于锻炼批判思维、提高实践能力、培养学生自主学习能力。

建构主义下的英语阅读教学初探

本文以建构主义观点为理论依据,探讨英语阅读课程的课堂教学应包含的教学理念。英语阅读是中国大学生以英语为媒介进行交流和获取信息的一种主要形式。

建构主义对英语专业英语写作课教学的启示

长期以来，在传统教学观的影响下，英语专业写作课依然是传统的教师“一言堂”，学生只是被动接受和写作。本文以建构主义观点为理论基础，探讨建构主义理论对英语专业英语写作课的启示.

对理工科类院校英语专业人才培养模式的思考

文章通过对21世纪社会人才需求和英语专业客观情况思考分析,提出了理工类院校英语专业应充分利用现有教学资源,立足于培养应用型人才的模式,并阐述了实施这一目标的具体举措。