让学生在语文课上“动”起来

兴趣是最好的老师。如果学生对我们所教的课有着浓厚的兴趣,那么他们就愿意去学,乐于去探究,也一定会越学越好。而对学生兴趣的调动完全依靠教师,那么教师怎样才能把每个学生的兴趣都调动起来呢？结合本人的教学实践，本人认为应该做到如下几点：

如何通过评价来促进小学高年段学生习作能力的提升

教师要善于通过有效的评价来激发学生的习作兴趣,让学生感受到成功的喜悦,从而促进学生习作能力的提升。首先要关注写作过程,适当点评,点燃习作热情。其次教会学生自评习作,培养自我修改习作的能力。再次实施多元评改的方式,“以评促写”,提高写作水平。最后搭建习作交流平台,让学生爱上写作。

抒童真 享乐趣——如何激发小学低年级学生的写话兴趣

一二年级的小学生初次接触写话,对他们来说既是一件很新奇的事,又是一件比较有难度的事。如果教师引导到位,他们会对写话充满浓厚的兴趣,越写越爱写。兴趣是最好的老师,因此在写话教学中教师应努力激发学生的兴趣,让他们乐于表达,乐于交流。写话是小学语文教学中的难点,而小学低年级的写话教学效果将直接影响到学生以后的习作水平。小学语文课程标准对低年级的写话主要提出了这样的要求:(1)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物.