妙用记叙:行云流水忆往事

读鲁迅的散文集《朝花夕拾》如同行走于旧时代的街巷,平凡的人物,平凡的故事,都在向你娓娓道来那个年代的人间万象。《藤野先生》是鲁迅为数不多的以人物命名的篇章,也是写老师的,而且是一名日本老师,足以见得藤野先生对鲁迅的影响之大。这篇文章中,作者详写了与先生的交往的几件事,运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种方法。

以情境法例谈语文教学的认知与实践

捷克教育家夸美纽斯说过：＂一切知识都是从感官开始的。＂这种说法重在强调＂情境＂教学的重要性和必要性。什么是＂教学情境＂呢？简单地说,就是指采用直观方式来再现文本知识中所表述的事物或背景。它具有＂生活性、针对性、形象性、情感性、启迪性＂等基本特点。

初中语文诗词教学浅析

中国自古以来就是一个诗的国度。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”唱出了文天祥矢志报国的爱国热情;“绿树村边合,青山郭外斜”道出了孟浩然心中所向往的宁静纯朴的山村风光。人们通过诗歌不仅能够感受到诗人的人格魅力,更能从中了解到博大精深的中国文化。