初中英语任务型教学的探究

随着英语的使用越来越广泛,任务型教学法也广泛受到关注。这种教学法和其他的教学法不同,它强调的是以发展学生的英语语言运用能力为目标,在教师的指导下,通过对学习内容的体会、感知、实践等,实现要达到的目标,它更关注学生的学习过程。这种教学方法运用到初中英语教学中,有利于提升学生的自主学习能力,优化初中英语课堂教学。

合作探究,倾听花开的声音——八年级(上)“Unit5 Welcome to the unit”教学案例

【课型】 合作探究、问题解决课。 【教学目标】 一、知识与技能目标 掌握本节课的重难点单词、词汇和句子。 二、过程与方法目标 通过小组合作学习，探究并掌握各种野生动物的名称，能用英语表达对动物的喜好。

初中英语教学精讲多练策略的研究

高效课堂要求教师在教学中应尽量实践“精讲多练”的教学策略。“精讲多练”就是在既定时间内,教师精讲,学生多练,高效率地完成课堂教学目标。“精讲”就是要“精细化地讲,高质量地讲”,不仅要讲知识,还要讲规律和方法;“多练”就是要让学生主动地练,有兴趣地练,高效率地练,既要多动口,又要多动手和脑,从实际出发,照顾到每一个学生,最终获得实效,提高课堂教学效率。

静待花开,让每一个生命尽情舒展

对于一个优秀的教师而言，教育并不是牺牲，而是享受；教育也不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而且还是丰富精彩的生活本身!一个教师也许最终成不了什么惊天动地的伟业，但他可以像山问的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；或如灿烂的星辰，在寂静里守望天空。

论如何走好一二三步、打造和谐班级

在初中班级管理中,班主任作为班级的管理者,各项活动的组织者,担负着学生教育任务的教育者,在班级学生的身心成长方面,担负着重要的责任。构建一个文明和谐的班级,会积极促进学生的德、智、体各方面均衡发展。本文就将从如何构建和谐班级这个角度展开具体的论述。