小学语文教学中低年级学生学科素养的培养策略

语文素养是对学生思想情感、理解能力、阅读写作以及审美等能力的培养,教师在课堂中通过课本知识的传授促进学生的健全人格发展,使学生在知识的积累中,不断提升自身的综合素质和人文素养.但是在具体实践教学过程中,语文学科素养的培养始终存在较大的局限性,教师由于长期受应试教育观念的影响,严重忽视了学生发展需求.因此,小学低年级语文教学应当转变观念,重视学生的实践能力和人文意识的综合培养,从而有效促进学生综合素养的全面发展。

小学语文古诗词情境教学实践研究

作为中华传统文化的瑰宝,古诗词一直是语文教学的重要内容。但学生与诗人隔着时间、空间双重鸿沟,传统教学方法不利于学生体悟古诗词的景和情,逐渐令学生对古诗词失去兴趣。情境教学法主张创设生动具体的教学情境,辅助学生体会作品的内容和思想。应用情境教学法,可以帮助学生与诗人展开心灵对话,从作品中汲取民族文化的营养,进而达到古诗词教学的目标。