我国高校创新创业教育课程体系研究

在"双创"的热潮下,高校注重对大学生的创新意识和创业能力的培育,创新创业课程建设也日益被关注。文章论述了中国高校开展创新创业教育课程的背景与意义,从目标体系、内容体系、评价体系三个方面揭示了高校双创教育课程体系建设状况,对其中所遇到的问题进行了分析,同时提出解决思路和建议,以促使高校进一步开展创新创业教育。

浅析就业指导与素质教育的关系

分析研究素质教育与就业指导之间的关系;认为将就业指导与素质教育有机地结合是推进大学生素质教育,促进大学生就业的有效途径。

新形势下高校大学生创业教育新范式

创业教育从1998年10月的联合国教科文组织大会上就被广泛认同并应用,在经济社会发展的今天,社会更需要高等学校对当代大学生的创业教育。创业教育在国内起步较晚,当借鉴诸如美国等国家践行的创业教育的同时,我国高校对创业教育也存在很多误解,在创业教育的实践中更是偏离人才培养的最初目标;如何纠正对创业教育的认识,如何在当代环境下重新认识并解读创业教育显得尤其重要。

从非智力因素的视角研究新媒体专业学生就业水平提升的路径

本文在新媒体专业的毕业生与新媒体行业需求存在错位的背景下,从非智力因素的视角,对新媒体专业学生就业水平的提升路径进行实证研究。建立了非智力因素与就业水平的理论模型,借助结构方程模型方法,验证了就业水平的提升路径,并得到启示:以行业需求引领,培养复合型新媒体专业人才;以非智力因素的训练,锻炼学生的工作适应性;以专业素养的培育,提高学生的就业核心竞争力;以就业创业指导教育,促进就业质量的提高;以互联网思维的培养,提升新媒体专业学生的就业水平。

民办高校移动就业信息服务平台建设探析

民办高校毕业生进入就业市场后,找到比较理想工作的心情迫切,而用人单位不易获取毕业生的完整信息,这一问题如何缓解?基于移动客户端的移动就业信息服务平台可以有效缓解这一问题。本文在梳理"90后"毕业生就业特点的基础上,分析民办高校传统就业信息服务平台存在的问题,提出通过组建相关服务团队,创建基于APP、微博、微信的移动就业信息服务平台,实现就业网页与APP、微博、微信的联动功能,从而拓宽了就业渠道,提高了平台使用效率,加强高校、毕业生、用人单位三者的有效互动。

现代消费型服务产业大学生就业竞争力探索

随着就业形势的日益严峻,高校大学生就业形势不容乐观。党的十七届六中全会提出大力推进我国文化产业发展的战略部署,这对现代消费型服务产业的发展提出了新要求,本文以文化产业和旅游为代表,对现代消费型服务产业大学生就业竞争力进行了探索。依据就业、竞争力理论,结合现代消费型服务产业的职业特点,根据美国SCANS标准,对现代消费型服务产业大学生就业竞争力进行了界定,在征求相应用人单位和有关专家的意见后,提出了现代消费型服务产业大学生就业竞争力由人际沟通力、逻辑思考力、积极学习力、综合执行力的"4力"构成。

民办高校学生社团可持续发展探索——以三江学院为例

当前民办高校学生社团存在经费和场地有限、指导老师缺乏、制度建设不完善、社会影响力不高等问题。随着民办高校转型发展,学生社团的作用愈加重要,本文从加强学生社团联合会的建设、建立学生社团的有序格局、完善工作机制、提升活动质量、优化发展环境、重视新媒体建设等途径来推动学生社团实现可持续发展。

浅析素质教育与就业指导

文中针对素质教育与就业指导方面进行分析,提出了素质教育与就业指导两者对大学生的教育与社会需求中的重要关系,为高校人才培养提供了有参考价值的理论依据。

三江学院学生社团现状与发展路径研究

学生社团工作是高校思想政治工作的一个重要方面,也是高校校园文化的有机组成部分。随着高校转型发展,学生社团的作用愈加重要。笔者在对三江学院学生社团工作问卷调查的基础上,针对当前学生社团工作存在的问题,从加强学生社团联合会的建设、建立学生社团的有序格局、完善工作机制、提升活动质量、优化发展环境、重视新媒体建设等方面提出推进和改善学生社团工作的意见和建议。

高校教师“分级培训模式”的实践与创新——以三江学院为例

近年来,各校纷纷设立了教师发展中心,旨在探索教师培训工作的运行规律,加强教师队伍建设,通过各种手段推动和服务于教师的教育教学、科研能力、综合素养的提升。目前,还有不少高校的教师发展中心工作仍处于边实践、边摸索阶段,文章以三江学院教师发展中心工作为例,共同探讨教师分级培训模式。