初中数学教学中师生互动有效性提升策略初探

当前课堂的永恒目标是要合理激发学生的参与热情,让学生可以在课堂学习的进程中更为积极。根据这一点,教师也必须充分发挥好自己的引领功能,作为班级学习中的合作伙伴、引领者和组织者,消除教师与学生间的隔阂,通过增进师生交流,从而促进学生的数学思考、独立探究能力得到训练。本文从初中阶段的数学课程教学现状着手,分析当前在数学课程教学期间师生互动存在的问题,并提出相应的解决措施。

基于学生核心素养培养的初中数学教学探究

近年来,我国的教育理念以及教育方式都得到了极大的发展。与传统教学理念相比,现代教学已经摆脱了以培养学生掌握相应知识为目的的教学重点,更加侧重于培养学生的核心素养,在获得相应知识的基础之上培养学生与之相应的能力。针对这样的理念,核心素养培养自提出以来就得到了极为广泛的关注和认可。通过初中数学的教学活动来实现学生核心素养的培养,不仅可以让学生有效掌握相应的数学知识,还可以让学生在学习的过程中培养思维能力,锻炼学生解决问题的能力。