应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究——以“倍数与因数的整理与复习”为例

新课改注重问题教学法的应用,倡导让学生在解决问题的过程中习得知识、获得方法、发展素养。教师应把握新课契机,尝试应用问题教学法实施复习课教学。在应用问题教学法时,教师可沿着“知识再现,定位复习要点—情境创设,引出基础问题—多样分析,深化基础问题—归纳联系,揭示核心问题—回顾总结,解决核心问题—随堂练习,解决数学问题”这一路径,应用适宜的策略引导学生分析、解决问题,从而增强复习的有效性。基于此,文章以“倍数与因数的整理与复习”为例,论述了应用问题教学法实施小学数学复习教学的策略。

试论素质教育评价中的学生评价

素质教育在实施过程当中出现了不少问题,特别是学生评价和人才使用方面偏差较大,针对学生评价这一问题,着重分析了选拔性评价的形成原因及其社会心理基础,根据选拔性学生评价与现代社会的不相适应性提出了"学生评价改革势在必行"的观点。

现代人心理状况初探

压力是现代社会人们最普遍的心理和情绪上的体验,主要包括社会压力、工作压力、生活压力。或许宽容地处事、努力地工作、积极地面对生活,才能有一个和谐宽松的生存环境,既有利于身心健康,也有利于事业的发展。