高职院校课程思政建设现状、问题与建议——基于安徽省9所高职院校的问卷调查

高职院校课程思政建设是我国培养高端技术技能型人才的重要支撑。了解和掌握高职院校课程思政建设现状及其存在的问题,对提升高职院校的教学水平、完善课程思政建设的制度机制至关重要。对安徽省9所高职院校课程思政教学状况问卷调查发现,高职院校在课程思政存在着核心内容融入不够、学生接受度不高、教师课程思政融入能力不足、课程思政教学实效性不够显著等问题。高职院校应结合自身特点,以课程建设为基础,打造具有高职特色的课程思政教学体系;以提升教师的课程思政教学能力为重点,打造高水平的师资队伍;以科研促教改,提升教学实效;以沟通为桥梁,提升学生的课堂满意度和获得感。

新时代高等职业教育“劳动育人”的困境与对策

新时代背景下,"德智体美劳全面发展"的育人目标对高校人才培养提出了新任务、新课题。高等职业教育的培养目标和就业特点,决定了必须要加强劳动教育,促进学生形成正确的劳动价值观,养成良好的劳动素养。由于高职院校自身的特点,在"劳动育人"实践中面临着一系列的现实困境。劳动教育的本质是劳动价值观教育,高职院校需要结合自身特点,创新教学方法,拓展教学载体,构建适应新时代发展的劳动育人体系。

民办高职院校课程思政教学现状调查与分析——以合肥经济技术职业学院为例

民办高校是我国教育事业的重要组成部分,全面推进课程思政建设,是提高民办高校人才培养质量的重要 举措。本研究立足于对民办合肥经济技术职业853份“课程思政”教学现状调查问卷的实证分析,探寻高职院校课程思 政教学现状,分析与课堂教学直接相关的学生、课程、教师三个层面存在的问题。民办高职院校应把握学生的心理特征, 提升学生的参与度;依据专业特点,提升课程思政的融入度;优化教师的知识结构,提升课程思政能力。

对中共领导的左翼音乐运动的历史考察

新中国成立以来,关于20世纪30年代左翼文化运动的研究硕果累累,但研究问题多集中在"左联",对于左翼其他组织,诸如"剧连"、"社联"、"美联"、电影小组、音乐小组等则较少关注,尤其是对于左翼音乐小组及其音乐运动的研究不够深入。本文从党史的角度,通过对左翼音乐小组及其音乐实践活动的历史考察,对左翼音乐运动的历史贡献进行探讨,试图对左翼文化运动的研究做一补充。

高职院校校训的多方位功能——以合肥经济技术职业学院为例

校训,是大学精神之所在。高校的校训对培育校园文化、引领正确的价值观等有着特殊意义。对校训的来源进行阐述,结合诸多专家学者的意见对校训进行新的定义,并且针对我国高职院校的“三风”——学风、教风和校风的实际情况,以合肥经济技术职业学院为例,分析高职院校校训对高校、社会和国家多方面的重要功能,以期高职院校能够重视以校训为主体的校园文化建设。