肾康注射液治疗慢性肾功能衰竭的疗效分析

目的:分析肾康注射液治疗慢性肾功能衰竭的疗效。方法:将66例慢性肾功能衰竭患者随机分为治疗组和对照组,于治疗前后观察临床症状和实验室指标变化。结果:治疗组的临床症状和实验室指标得到明显改善。结论:肾康注射液治疗慢性肾功能衰竭的疗效确切。

脂必泰胶囊在腹膜透析患者中的应用

目的观察脂必泰胶囊对腹膜透析患者血脂、炎症因子和氧化应激指标的影响。方法选取2018年1月—2019年12月辽宁省葫芦岛市中心医院收治腹膜透析患者85例,按随机数字表法分为对照组42例和观察组43例。两组均予常规治疗,观察组加用脂必泰胶囊。比较两组治疗6个月后三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)及炎症因子白细胞介素-6(IL-6)、IL-8、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、及氧化应激指标超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、谷胱甘肽(GSH)水平。结果治疗后,对照组TG、TC、LDL-C、IL-6、IL-8、hs-CRP高于治疗前,HDL-C低于治疗前,观察组TG、TC、LDL-C、IL-6、IL-8、hs-CRP低于治疗前,HDL-C高于治疗前,观察组TG、TC、LDL-C、IL-6、IL-8、hs-CRP低于对照组,HDL-C高于对照组(P<0.05);治疗后两组指标SOD、GSH较治疗前升高,MDA较治疗前降低(P<0.05),且观察组SOD、GSH高于对照组,MDA低于对照组(P<0.05)。结论脂必泰胶囊可显著改善腹膜透析患者的血脂、炎症因子和氧化应激指标水平。

肾康注射液在腹膜透析患者中的应用

目的探讨腹膜透析患者应用肾康注射液的疗效。方法选取葫芦岛市中心医院2016年10月~2019年10月收治的40例终末期腹膜透析患者作为研究对象,按照抽签法随机分成对照组(20例)与研究组(20例)。两组患者均行腹膜透析治疗,研究组同时予肾康注射液静点,治疗4周。比较两组残肾功能、贫血指标及血清蛋白、血清钙磷水平。结果治疗4周后,研究组残肾肾小球滤过率(GFR)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);贫血指标、血清蛋白及血钙高于对照组,血磷低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组残肾GFR在治疗4周时低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);治疗期间无不良反应发生。结论腹膜透析患者应用肾康注射液获益,可安全、有效地改善透析患者的残肾功能及营养状况。

脂必泰胶囊在膜性肾病中的疗效观察

目的观察分析脂必泰胶囊在膜性肾病患者治疗中的临床效果。方法60例膜性肾病患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,各30例。对照组给予盐酸贝那普利片治疗,观察组在对照组基础上联合应用脂必泰胶囊治疗。比较两组治疗前后的24 h尿蛋白定量、血清白蛋白(Alb)、血脂[总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]、炎性因子[白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)]、氧化应激指标[超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)]、不良反应发生情况。结果治疗后,两组24 h尿蛋白定量较治疗前降低,Alb较治疗前升高,且观察组24 h尿蛋白定量(1.93±0.29)g/24 h低于对照组的(2.70±0.34)g/24 h,Alb(38.23±1.53)g/L高于对照组的(33.90±1.52)g/L,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组TG、TC、LDL-C较治疗前降低,HDL-C较治疗前增高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组TG、TC、LDL-C分别为(1.95±0.36)、(4.65±0.68)、(3.34±0.35)mmol/L,均低于对照组的(2.45±0.42)、(6.11±0.54)、(4.25±0.34)mmol/L,HDL-C(1.35±0.23)mmol/L高于对照组的(1.14±0.15)mmol/L,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组IL-6、IL-8、hs-CRP较治疗前降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组IL-6、IL-8、hs-CRP分别为(22.54±3.78)pg/ml、(4.01±0.62)pg/ml、(5.90±1.13)mg/L,均低于对照组的(29.50±4.05)pg/ml、(5.30±0.60)pg/ml、(9.90±1.26)mg/L,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组MDA较治疗前降低,SOD、GSH-Px较治疗前升高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组MDA(16.72±5.25)μmol/L低于对照组的(24.98±5.20)μmol/L,SOD(120.42±21.44)kU/L、GSH-Px(138.02±19.70)mg/L高于对照组的(84.25±20.02)kU/L、(127.51±20.90)mg/L,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗过程中无患者脱落,两组无严重不良反应出现。结论脂必泰联合贝那普利片可有效控制膜性肾病患者的蛋白尿及血脂水平,同时降低炎症因子及氧化应激反应。

加味参芪地黄汤治疗难治性原发性肾病综合征的临床研究

目的观察加味参芪地黄汤治疗难治性原发性肾病综合征患者的临床效果。方法选择2015年1月~2017年7月于辽宁省葫芦岛市中心医院就诊及住院的68例难治性原发性肾病综合征患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各34例。对照组给予西医基础治疗,试验组在此基础上给予加味参芪地黄汤治疗,疗程均为8周。比较两组患者治疗前后24 h尿蛋白定量、血白蛋白、肌酐、尿素氮水平等肾功能指标及中医证候积分的差异,观察并记录病情复发情况。研究所得数据均采用统计学软件SPSS 17.0作分析处理。结果两组治疗后24 h尿蛋白定量、血白蛋白、肌酐、尿素氮水平及中医证候积分较治疗前均有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,试验组治疗后各项肾功能指标和中医证候积分改善更为显著,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,试验组和对照组的复发率分别为8.82%和17.65%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加味参芪地黄汤可有效改善难治性原发性肾病综合征的肾功能指标,减少蛋白尿,并能改善临床症状,其临床价值值得深入探讨。

2型糖尿病患者微量元素铁水平与糖尿病肾病发生风险的临床关系分析

目的:对2型糖尿病患者微量元素铁水平与糖尿病肾病发生风险的临床关系进行探究。方法:收治2型糖尿病患者80例,根据病情分A组(2型糖尿病无肾病患者)、A1组(糖尿病肾病Ⅲ期)、A2组(糖尿病肾病Ⅳ期)。对不同组微量元素铁水平进行检测。结果:从A组到A1组到A2组,收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、尿素氮(BUN)、尿酸(UA)、血清铁逐渐上升,3组SBP与血清铁差异有统计学意义(P<0.05);从A组到A1组到A2组,肾小球滤过率(GFR)逐渐下降,差异有统计学意义(P<0.05);GFR和年龄、BUN、UA、血清铁呈负相关(P<0.05)。结论:血清微量元素铁水平、年龄、BUN、UA是影响2型糖尿病患者肾病发生风险的因素,需要在早期对这些因素进行监控。

汉族人群转录因子7类似物2基因多态性与2型糖尿病易感性的相关性探讨

目的探讨研究在汉族人群中转录因子7类似物2(TCF7L2)基因多态性与糖尿病易感性的关系。方法以70例2型糖尿病患者和70例正常健康志愿者为受试对象,均为汉族人,分别记为疾病组和健康组。对两组TCF7L2基因的rs290487和rs10749127位点的多态性进行检测,并对比基因型分布和等位基因频率差异,确定等位基因频率与2型糖尿病易感性的相关系数。结果两组TCF7L2基因的rs290487和rs10749127位点基因型分布对比差异均有统计学意义(P<0.05),且疾病组rs290487位点的C等位基因频率和rs10749127位点的C等位基因频率均明显高于健康组(P<0.05);在汉族人群中TCF7L2基因的rs290487和rs10749127位点的C等位基因频率均与2型糖尿病的发生风险有正向相关性(r=0.527、0.406,P<0.05)。结论在汉族人群中,TCF7L2基因的rs290487和rs10749127位点基因型分布和等位基因频率均与2型糖尿病的发生有紧密关系,且2个位点C等位基因频率越高,该病的发生风险也越高。

谈如何让初中学校图书馆服务于课程改革

当前社会,改革创新是热点,在学校里教学改革创新的核心问题,如何全面推进素质教育的关键步骤是如何进行课程改革创新。众所周知,图书馆是学校教育、教学、科研重要的条件保障之一,也是最重要的课程资源之一。学校图书馆有着丰富的藏书,这些书籍中蕴藏的知识正是对我们身处的世界的正确诠释,组织学生有效深入的阅读,能起到提高课堂的教学效率的作用。如果把作为学校教育重要组成部分的学校图书馆充分利用好,那么在新课程改革过程中将起到很大的推动作用。

中国特色社会主义理论体系对国际共产主义运动的影响和贡献

中国特色社会主义理论体系是在探索中国特色社会主义道路过程中不断丰富和发展起来的,以中国特色社会主义道路为实践基础的中国特色社会主义理论体系,即坚持了社会主义原则,有根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的时代中国特色。中国特色社会主义理论体系把党和社会主义的事业,把国际共产主义运动的事业胜利推向前进。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果,为国际共产主义运动的发展留下了许多深刻的启示。

信息技术与初中数学教学的融合研究

随着现代化信息技术的不断发展,将信息化技术与教学联系起来已经成为了素质教育号召下的一种趋势,其在开拓教学方法的多样性,激发学生的学习兴趣方面有着一定的促进作用。本文旨在通过分析在初中数学教学中融入信息技术后的教学特点,探讨实现信息技术与初中数学教学有效融合的策略。