引导-探究式学习方式及在高中生物课堂教学中的应用策略

从2005年秋至2008年春，江苏省已经完成普通高中新课程第一轮教学。回顾三年来的教学活动，学习方式的转变的确是本次课程改革的显著特征和核心任务。在我校生物课堂教学中，引导-探究式学习方式，被积极加以尝试、推广和普及。

在高中生物课堂教学中培养学生的探究实验意识

实验是高中生物课堂开展教学的有效方式,但是目前开展的实验多是验证性实验,目的是证明教材的结论。随着课程改革的进行,学生的探究意识培养越来越成为课堂教学的重点,高中生物可以凭借自身的学科优势,为学生的实验探究提供条件。教师在教学中要注意探究情境的创设,给学生提供动手探究的机会,激活学生的思维,培养学生的探究意识。1重视探究实验的活动准备探究实验具有较强的灵活性,实验结论可能与教材或预设的结论不相符,而且很容易失败,所以实验准备非常重要。