基于直观的小学数学有效教学探究

在小学数学直观教学中,教师要根据教学内容和学生特点创设出有启发性的情境,促进学生逐步探究知识原理,并培养学生的动手实践能力,进而有效提高学生的学科核心素养。

进阶教学:策略建构的“助推器”

数学核心素养是学生学习数学的关键性素养,是数学核心素养的本质体现.“解决问题的策略”是苏教版教材编排的特色内容,基于“解决问题的策略”研究数学核心能力培养的教学实践,不仅是为了培养学生的数学核心素养,还能更好地发展学生思考问题、解决问题的相关能力.因此笔者尝试运用基于核心素养的“进阶教学”模式,在民主的课堂氛围和科学的评价机制中师生共同探讨策略的价值和意义.

浅析数学故事在小学高年级数学教学中的应用

随着素质教育的持续推进,国家也日益重视数学的教学。尤其是小学高年级阶段的数学教学,是打好数学基础学习的重要时期,有助于学生良好学习习惯的培养和形成。教师在小学数学教学实践中,要创新应用教学方式,强化数学故事的讲述,让数学课堂教学变得生动起来,激发学生的学习兴趣,提高数学的课堂教学效率。本文主要是对数学故事在小学高年级的数学教学中重要意义和应用策略进行了探析。