大学生在线学习力测评模型的建构与运用

在教育信息化走向教育数字化转型阶段的背景下,在线学习已经成为保障高等教育教学有效开展的重要方式。关注大学生在线学习现状,开展在线学习力测评研究,可为提高大学生在线学习力水平提供科学依据,有利于提升其在线学习质量,进而促进高等教育与在线教育走向深度融合,助力高等教育数字化转型。该文依据教育测评模型构建范式和相关测评模型构建的一般思路,探究了在线学习力的内涵,构建了由驱动力、调节力、策应力、顺应力、转化力、互惠力六大维度构成的结构模型,并对西部地区大学生在线学习力水平实施测评,结果表明:测评工具信效度较高,模型拟合指数较理想,可作为测评大学生在线学习力的有效工具;大学生在线学习力处于中等水平,存在着客观的区域性差异和内在的结构性差异。最后依据大学生在线学习力现状水平提出了具体的对策建议。