新课标下初中化学实验教学的实践与思考

化学实验是中学化学课程内容不可缺少的重要组成部分，是学生认识化学科学知识的重要环节．化学实验在初中阶段化学学习中具有不可或缺的地位，化学教师如何发挥其主导地位就显得特别重要，本文从教师认真研读课程标准明确实验特别重要，弄清实验原理方法掌握实验目的要领，精心设计化学实验细心选取实验器材，启迪学生思维碰撞培养学生创新思维充分发挥学生的主体作用等方面谈谈搞好新课程标准下初中化学实验教学．

新课改背景下如何进行化学实验教学

教学中学生获取化学经验知识和验证化学知识都离不开化学实验，化学实验是学生提高科学素养的重要内容和方法。结合多年的教学实际经验，本人对化学实验教学有以下一些基本的看法。

如何做好初高中化学教学衔接的思考

就教育的功能和学生发展的阶段而言,初高中化学课程的差异性是自然性的,亦是必然性的。本文就如何做好初高中化学学习的衔接做了一些自己的思考。

对一氧化碳还原氧化铜一体化实验的优化设计

在实验教学中,对文献中的一氧化碳还原氧化铜一体化实验进行了优化,增加了气体循环系统,确保有充足的一氧化碳用以还原氧化铜,并利用湿润的氯化钯试纸检验一氧化碳的存在,提高了实验教学的有效性。

如何提高化学实验教学的有效性

以实验为基础是化学教学的基本特征,实验为学生提供了化学学习的认知背景,它不但有助于学生形成化学概念,理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习的兴趣.实验教学对启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用.

初中化学教学中帮助学生掌握化学概念的方法

概念具有抽象性、概括性、间接性的特点.学生在学习化学知识时,最先需要学习的就是化学概念,这是学好化学知识的基础.教师在开展化学教学时,要优化化学概念教学,使学生能够深入理解化学概念,然后以这些概念为理论依据,解决化学问题.一、通过体验引导学生了解概念初中学生的抽象思维能力不强,如果教师希望学生理解概念,就要引导学生在具象化的化学案例中发现化学问题,然后通过分析化学问题的共性和异性,来让学生理解抽象的化学概念.初中学生只有在具象化的案例中体验到化学概念的意思,才能理解化学概念描述了什么化学问题.