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爱国重在敬业 敬业重在追求
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作者 仇龙河 《青岛海洋大学学报(社会科学版)》 1995年第4期95-96,共2页
爱国主义教育作为一项提高全民整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程,正引起全国上下的高度重视、作为培养人才的高校,应站在历史的高度,以战略的眼光认识爱国主义教育的重要性,抓紧“基础工程”的施工,将学生的爱国激情,转化... 爱国主义教育作为一项提高全民整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程,正引起全国上下的高度重视、作为培养人才的高校,应站在历史的高度,以战略的眼光认识爱国主义教育的重要性,抓紧“基础工程”的施工,将学生的爱国激情,转化为以强国富民为己任的崇高理想和献身事业的敬业精神,转化为提高自身素质的执着追求,真正成为一代跨世纪的“四有”新人。 一、爱国重在敬业 任何一个有作为的人都有自己的信念、理想和敬业精神。其中信念是对献身的事业坚信不疑,是人生的精神支柱;理想是世界观在奋斗目标上的表现,是人生的动力源泉;敬业是献身事业执着追求。 展开更多
关键词 敬业精神 爱国主义教育 基础工程 心理素质 建设有中国特色的社会主义理论 执着追求 道德素质 思想道德教育 有中国特色的社会主义建设 爱国激情
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道德教育要弘扬传统美德体现时代精神
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作者 仇龙河 《青岛大学师范学院学报》 1996年第3期16-19,共4页
道德教育作为提高全民素质、促进社会稳定的基础工程,正引起全社会的高度重视。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出“坚持不懈地加强道德建设和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,树立... 道德教育作为提高全民素质、促进社会稳定的基础工程,正引起全社会的高度重视。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出“坚持不懈地加强道德建设和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,树立正确的世界观、人生观、价值观”,“加强直接关系社会稳定进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育,反对一切损人利己、损公肥私、金钱至上、以权谋私的思想和行为”。作为直接向社会输送高级人才的高等院校,应如何加强学生的道德教育呢?笔者认为:在道德教育的内容上应荟萃古今道德精华,突出民族性和时代性;在途径上应以修身、敬业为起点,体现科学性和针对性;在方法上应以学生为主体,注重综合性和普及性。 一、以传统美德为基础,荟萃古今道德精华 道德,是一种社会现象。在历史发展的长河中,一个优秀民族的道德准则既有沿袭又有发展,总是与一定的经济基础和社会环境相适应,具有稳固的传统性和突出的时代性。从沿袭的角度上讲,弘扬传统美德具有重要的现实意义。从发展的角度讲,提炼光大当代国内外体现时代精神的价值标准和道德规范是社会进步的需要。 (一)弘扬中华民族传统美德的现实意义。水有源,树有根,优秀的中华传统美德,是民族繁荣强盛的根本。第一。 展开更多
关键词 道德教育 中华传统美德 现时代 家庭伦理道德 大学生 价值观 以学生为主体 《史记·五帝本纪》 职业道德 社会稳定
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县级电大重在开放,贵在管理
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作者 柳海云 仇龙河 《现代远距离教育》 北大核心 1997年第4期46-48,共3页
县级电大重在开放,贵在管理柳海云仇龙河县级电大是高等教育由城市向农村延伸的前沿阵地,承担着培养地方高、中级建设人才和提高各类从业人员科学文化素质的繁重任务。如何发挥电大的教育资源,为社会培养合格的人才,是县级电大为地... 县级电大重在开放,贵在管理柳海云仇龙河县级电大是高等教育由城市向农村延伸的前沿阵地,承担着培养地方高、中级建设人才和提高各类从业人员科学文化素质的繁重任务。如何发挥电大的教育资源,为社会培养合格的人才,是县级电大为地方经济建设服务的重要研究课题。本文... 展开更多
关键词 电大教育 思想教育 开放大学 师资队伍建设 量化管理 质量控制 实用技术教育 中学教师 教育形态 多层次办学
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浅谈完善小学教师继续教育体系
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作者 郑田毅 仇龙河 《青岛职业技术学院学报》 1996年第1期1-4,共4页
《中华人民共和国教育法》明确指出要适应社会主义市场经济的发展和社会进步的需要,要“建立和完善终身教育体制。”随着科技教育的发展,知识结构和人才观、教育观的不断变革,开展小学教师继续教育已成为加速基础教育现代化进程中的关... 《中华人民共和国教育法》明确指出要适应社会主义市场经济的发展和社会进步的需要,要“建立和完善终身教育体制。”随着科技教育的发展,知识结构和人才观、教育观的不断变革,开展小学教师继续教育已成为加速基础教育现代化进程中的关键环节。小学教师继续教育是一项涉及面广、教量大、头绪多的开拓型工作,是教师进修学校当前面临的一项重要任务,我校经过五年多的实践探索现已初步雕凿出这一体系的基本框架。我们的主要做法有这样三点:一是统一认识,更新观念,打破多年来形成的一旦“修业期满”,便可终生应付裕如的传统心理定势,牢固树立“干到老,学到老”,终身接受教育的观念;二是遵循四个原则,讲求教育内容的针对性,教育范围的普及性,培训导向的先进性和培训质量的可靠性;三是抓住四个关键,宏观制定决策,微观周密筹划,注重计划性;建章立制,激励制约,讲求政策性;专兼结合,优化培训师资队伍,保持稳定性;分片设点,就近施教,加强可操作性。 展开更多
关键词 小学教师继续教育 继续教育体系 师资队伍 终身教育体制 基本功训练 《中华人民共和国教育法》 骨干教师 基础教育现代化 四个原则 激励制约
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