构建和谐社会与我国税收制度改革的建议

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标，十届人大三次会议进一步论述构建和谐社会的意义和内涵，对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会做出了部署，即要坚持协调发展，加强环境治理保护，要加强公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度。

浅谈幼儿园班级管理的创新路径探析

近年来,随着社会的不断发展前行,我国的教育理念不断的迭代更新,对于幼儿教育愈来愈重视。幼儿园班级管理工作也成为了社会普遍关注的焦点。幼儿园从传统的粗放型班级管理逐渐过渡到精细化班级管理。在这一阶段受到多方面因素制约,幼儿园班级管理同样出现了很多细节问题。因此,为实现幼儿园办学质量的提高,更应该积极发挥班级管理优势,在教师、幼儿和家长等多角度领域上,实现对幼儿园的科学班级管理,为幼儿健康成长奠定良好基础。

幼儿园手工活动中存在的问题及对策

在当前幼儿园手工活动教学中,为了使幼儿能够感受到在幼儿园中的快乐,并且接受教师所展示的生活知识,在实际教育中,教师需要根据幼儿动手操作能力开展多样化的手工活动教学模式,不断地丰富幼儿的学习体验,促进幼儿的身心发展。

素质教育的关键在教师

学校教育是素质教育实施的基地，教师是实施素质教育的第一实践者，素质教育成败的关键在教师；实施素质教育的主阵地在课堂教学，教师只有不断提高自身水平，才能真正推进素质教育。

浅谈历史教学中主体分析法的运用

马克思说：历史不过是人的活动。由人就组成了各种各样的历史主体－家庭、阶层、集团、阶级、政党、政府、民族、国家乃至于国际组织。而历史也就因为这些各种各样历史主体的参与变得丰富多彩和纷繁复杂起来。如何让我们的学生透过纷繁复杂的历史现象去分析历史事件的前因后果、去把握背后的本质规律也就成为历史教学的重要课题。由于历史的纷繁复杂性是源于历史主体的多样性，因此对该课题的研究和解决也拟从历史主体的分析入手，为此特提出历史主体分析法这一命题。

探讨小学班主任如何做好学生的管理工作

新课改不仅对班主任教学提出了更高的要求,对班主任的班级管理也带来了更高的挑战。小学班主任班级管理是否有效,会直接影响小学生的身心健康成长,且学校组织活动都是以班级为单位,做好学生管理工作是保证班级管理工作顺利完成的前提。鉴于此,班主任要全面了解班级中的学生,全面掌握他们的身心发展特征,用真诚、爱心、信心、耐心等来灵活的管理学生,还要不断积极探索创新的班级管理模式,促使班级健康的发展。本文笔者阐述了小学班主任应如何做好学生的管理工作,仅供参考。

科学活动中培养幼儿探究能力的思考

随着我们国家对教育的越来越重视,现在对于幼儿的教学也逐步重视起来,在幼儿园阶段,科学活动是学前教育中的重要组成,它对培养幼儿的科学探究能力有着重要作用。教师要改变原有科学活动的模式,不仅要将关注点放在幼儿科学活动的参与度上,更要关注幼儿在科学活动参与过程中主动探究学习能力的培养,只有让幼儿成为科学探究学习的主动者,科学活动的开展才有意义。为此,本文我结合自己的日常教育经验,来谈谈在科学活动中如何培养幼儿的探究能力,希望可以推动幼儿探究能力的提高和进步。

小学语文朗读教学有效策略探析

小学阶段是小学生夯实基础,培养语言应用能力的重要阶段。随着社会的不断发展,小学语文对于培养小学生学习能力起着至关重要的作用,小学语文朗读教学对于学生来说也是很重要的一部分。利用好课堂朗读教学模式可以促进小学生语文素质思维与语言表达能力的培养与提高,所以,重视课堂朗读教学,采取高效的教学方法提高学生的朗读质量是非常有必要的,本文就小学语文课堂朗读教学有效性进行分析、探究,希望对相关小学语文教育工作者提供一定帮助。

班主任管理工作中的德育教育

德育是小学教育的重要组成部分,它直接影响小学生人生观和价值观的形成,以及学生道德品质和人格的塑造。我们知道小学生在学习和生活中更随意,教师应规范班级管理,整合德育,提高学生道德素质,认识小学教育教学的重要性。班主任不仅要让学生积累知识,提高文化素质,还要让学生通过德育慢慢学会做人,培养学生对学习的积极态度和对生活的热情,把学生学习知识与他们德育教育结合在一起,全面提高小学生思想品德素质。

正面管教理念下小学班主任班级管理策略

班主任通过正面管教理论的实践应用,可以更好的塑造一个互相尊重、和谐有序的班集体,让每个学生获得更好的学习体验,在学校的生活中始终可以保持愉快的学习热情。班主任要结合学生及以往的管理经验,在认识到正面管教理论基本准则的基础上,为学生带来有效地新型教学课堂,让学生可以在学校获得更加具有实效性的教学管理。

网络环境下的会计假设

介绍了网络对会计主体假设、会计分期假设、货币计量假设、持续经营假设的影响,提出了重构网络环境下的会计假设,为整个会计体系与框架的革新奠定了坚实的基础。