感恩对与自然联系的影响:自我超越的积极情绪的中介作用

随着经济的快速发展伴随着的环境污染与破坏,环境保护成为我国民众关注的重点问题。与自然的联系程度作为环保态度的关键决定因素,即人与自然的联系影响着环保的意愿与倾向。而人与人的联系可以促进人与自然的联系,即个体如何对待身边的人便会如何对待自然。自我超越积极情绪作为积极情绪的一类,能够培养与建立与他人之间的关系,其中最有可能引发与外界联系的情绪之一就是感恩。感恩作为自我超越相关的积极情绪之一,也是一种道德情感和亲社会情感,具有亲社会的本性。因此本文着重探究感恩是否在促进与自然的联系上有着和促进社会联系同样的效果。同时探究自我超越的积极情绪和与自然的联系在感恩情绪和亲环境倾向(参与环保的意愿、为环境牺牲的意愿)之间是否存在中介作用。

“双碳”背景下大众环保意识中补偿性绿色信念分析及对策

随着在我国“双碳”政策的提出,环境保护也成为大众热议的话题,而补偿性绿色信念的存在成为实现有效环境保护的一大阻力。补偿性绿色信念是一种认知偏差,是指大众普遍认为在破坏环境后可通过进行一些对环境有益的行为来弥补先前的破坏,这是受到平均偏差的影响而对环保行为的补偿效果产生的一种高估。最终呈现的环保结果既无法真正提高环境质量,也无法对人们的环保意愿起到一个激励作用。本文以“双碳”背景下大众环保意识中的补偿性绿色信念的现状及降低策略为主题,通过了解补偿性绿色信念的概念,探寻其产生机制,梳理补偿性绿色信念的相关文献,进而提出解决的建议,以帮助大众有效降低补偿信念,实现有效环保,从而能够从实效方面巩固大众的环保意愿。

亲密关系中的替代自我感知

亲密关系是我们人生体验的重要方面。建立良好的亲密关系是我们人类本性之一,能满足我们基本的归属需要。对于亲密关系的概念,不同心理学家有不同的看法,总的来说有广义和狭义之分。广义的亲密关系强调的是关系双方彼此依赖程度很深的关系,可以是恋人的浪漫关系、夫妻的婚姻关系,也可以是亲密的友谊等。狭义的亲密关系指的是伴侣关系,仅指浪漫关系和夫妻关系,关系双方一般是一男一女。

孩子们更接受谁提供的信息?

在我们的日常学习生活中,向他人学习是至关重要的,因为这样可以使我们获得不能直接获得的知识,并且能够避免代价昂贵的试错探索过程。这样的社会学习手段对各领域都是新手的儿童来说尤其重要。当然,如果信息来源不可靠,就会带来错误的信息。

追溯儿童选择性社会学习的发展渊源

儿童社会学习的研究对于我们理解人类发展至关重要。向他人学习可以让儿童高效地获取信息,但是并非所有由他人传达的信息都是准确或是值得学习的。大量研究表明,学龄前儿童是有选择地向他人学习,而不是向所有人学习。可把社会学习定义为接受他人提供的信息或互动影响的学习。