“六结合”助推农民中职教育提质增效

近年,河南省各地农广校积极探索农民中职教育的新思路、新措施,以中职教育为纽带强化体系协同发展,通过“六结合”助推农民中职教育提质增效,为加快建设农业强国持续发力。一、结合当地产业选专业。立足当地主导产业,紧贴农业发展方向。

浅析粮食安全视角下的河南省粮食结构调整

中国是一个人多地少的国家,所以立足于国内生产, 保障粮食产量安全,一直是中国保障粮食安全的基本目标之一。党的二十大报告提出要“全方位夯实粮食安全根基”。面对各种新的风险挑战,调整粮食结构也是“全方位”夯实粮食安全的题中应有之义。河南省粮食的播种面积和产量占全国第二位,本文在总结河南省粮食结构变化的基础上,分析河南省调整粮食结构取得的成效及存在的问题,并提出优化调整粮食结构的建议。

农村宅基地改革管理经验与启示

一、农村宅基地改革管理现状农村宅基地是确保农村社会和谐稳定的重要载体。2018年机构改革后,农村宅基地改革与管理工作由自然资源部门划转到农业农村部门,成为当前各级农业农村部门的一项热点、难点工作。由于政策延续强,涉及部门多,农村宅基地改革目前还存在管理不规范、制度不健全、闲置浪费严重等问题。2020年新一轮农村宅基地制度改革启动后,各地在建立有偿使用机制、探索盘活利用方式、规范管理审批程序、推进制度改革进程等方面取得了较好成效,特别是江西省鹰潭市余江区、四川省泸县、浙江省义乌市等全国宅基地制度改革试点示范县的成熟经验和做法,值得学习和借鉴。

夏邑县农广校农民教育培训工作启示

夏邑县农广校紧紧围绕农业增效、农民增收、农村经济繁荣和全面实施乡村振兴战略的实际需要,在农民教育培训工作方面形成了政府重视、基层支持、农民欢迎的良好局面。一、主要成绩近年,夏邑县农广校充分发挥体系办学优势,创新教育培训理念和方法,为巩固夏邑县脱贫攻坚成果和加快实施乡村振兴战略做出积极贡献,并取得显著成效,仅2021年新招农民中专生283人,招收大专扩招生59人,培育高素质农民637人,培养扶贫创业致富带头人1000人,培训绿色证书学员3000人,开展实用技术培训10万人次。

河南省农业生产效率的DEA分析

采用2012年河南省18个省辖市的数据,运用数据包络分析(DEA)方法分析了河南省各个市农业生产的综合技术效率、纯技术效率和规模效率.结果表明,鹤壁等8个省辖市的纯技术效率为1,其中鹤壁和信阳的综合技术效率最优,规模无效率能够制约综合技术效率的进一步提升;同时,经济条件、区域和自然资源禀赋等也会导致农业生产效率的不同.

二维应变超声心动图评价乳腺癌患者表阿霉素化疗联合参芪注射液治疗后左心室收缩功能

目前化疗在乳腺癌患者治疗中发挥着重要的作用,表阿霉素（epirubicin,Epi）是乳腺癌患者常用的化疗药物,但其剂量累积性心脏毒性严重限制了其临床应用,患者用药早期即可发生心肌损害,晚期常导致心肌病和充血性心力衰竭,严重者可导致死亡[1].因此,早期检测Epi化疗的心脏毒性,及时调整治疗方案,可提高患者的治疗效果和生存质量.本研究旨在探讨二维应变超声心动图评价乳腺癌患者Epi化疗联合参芪注射液治疗后左心室收缩功能的价值.

基于转基因视角下的粮食安全文献综述

转基因技术作为一种新的尖端生物技术,是当前国际上进展最快、竞争最激烈的研究领域之一。粮食是人类社会生存和发展最基本的物质条件,粮食安全关乎国计民生。转基因技术对粮食安全的影响历来是争论的焦点,本文通过对既有的资料进行系统整理分类,把相关学者的态度分为支持派、反对派和中间派,在此基础上比较分析各种不同态度及其政策建议,指出现有研究成果的不足,希望能为以后的研究提供便利、指明方向。

中国粮食贸易中虚拟耕地贸易量分析

耕地资源短缺以及由此引发的粮食安全问题已经成为中国经济和社会实现可持续发展的主要瓶颈因素。国家或区域间进行的粮食贸易,在一定意义上也是虚拟耕地贸易。选取小麦、玉米、大豆和稻谷4种主要对外贸易粮食作物,对2001—2012年粮食贸易中的虚拟耕地贸易量进行核算,最后得出以下结论:虚拟耕地贸易在一定程度上能够缓解中国耕地资源紧张的局势,但是中国虚拟耕地贸易结构比较单一,为确保粮食安全,中国需要加强农业保护,立足国内粮食基本自足,适度进口耕地资源。

乳腺癌放疗患者临床心电图分析

目的分析乳腺癌放疗患者的心电图改变及其临床意义。方法回顾性分析我院103例乳腺癌患者放疗前(A组)、放疗后3个月内(B组)及放疗后3个月以上(C组)的心电图指标:心率、PR间期、QRS波时限、QT间期、QTc、Sokolow-Lyon指数以及ST段和T波。结果放疗后PR间期逐渐延长,C组与A组比较差异有统计学意义(P<0.01);放疗后QRS波时限逐渐延长,C组与A、B组比较,差异均有统计学意义(P均<0.01);QTc逐渐缩短,但三组间的差异无统计学意义;Sokolow-Lyon指数B组较A组降低,差异有统计学意义(P<0.01);放疗后T波较放疗前出现明显低平倒置改变者占比高达33.0%,放疗前后T波异常患者例数间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论放疗前后心电图指标的改变提示可能存在心肌传导和除极的改变,T波的异常或许提示早期心肌供血异常等问题。这些改变多不伴有临床表现,但可早期提示乳腺癌患者存在放疗引起的心肌损伤。定期心电图监测可能有助于在放疗后的随访期间检测早期心脏毒性。

乡村振兴战略下新型职业农民培育方法研究

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署。2018年中央一号文件对实施乡村振兴战略进行了全面部署。为适应实施乡村振兴战略新的形势,推动新型职业农民培育,为乡村振兴战略提供人才支撑,本文以夏邑县为例,研究适合在河南省推广的新型职业农民培育方法。一、新型职业农民培育存在的问题(一)认识不到位一是地方政府认识不到位。新型职业农民培育工程需要全社会的支持和配合,多数地方政府对此很重视,并给予大力支持,但个别政府还存在应付差事、组织管理涣散的现象,导致部分干部思想认识不到位、执行力不够强,影响新型职业农民培育工作的正常开展。

小学数学课堂练习设计的探索与研究

优化数学课堂设计可以体现训练的科学性，避免机械重复、题海战术等违背教育教学规律的做法，从而有效减轻学生过重的负担，激发学生的学习兴趣，让学生在数学学习过程中愉快学习，主动发展。

河南省粮食生产结构演变研究

1978-2015年河南省粮食总产量的变化情况基本可以分为四个阶段.第-阶段是1978-1983年的缓慢增长阶段.家庭联产承包责任制和统分结合双层经营体制的实施,极大地调动了农民的生产积极性,总产量从1978年的1900万t增加到1983年的2904万t.

让数学教学更贴近生活

让生活走进课堂,让数学更贴近生活,一是用贴近学生生活实际的素材激发学习兴趣;二是创设生活情境,培养能力,感受数学与生活同在;三是要数学语言生活化,学生形象地接受、理解;结合生活实际,创设问题情境,引导学生自主探究;四是结合生活实际,创设问题情境,引导学生自主探究;五是让学生参与数学活动,体验数学;六是再现生活情景,激活课堂教学;七是布置贴近生活的家庭作业。

国外农民职业教育培训经验模式与启示

全面建设社会主义现代化国家,离不开农业农村现代化,农业农村现代化的关键在科技、在人才。本文借鉴国外农业发达国家农民教育培训的经验做法,希望能够在结合国情农情和资源禀赋差异的前提下为我国农民职业教育培训的发展提供借鉴。一、国外农民教育培训经验模式(一)东亚模式东亚模式以人均耕地面积较少的日本、韩国为代表,形成农民职业教育的顶层法律法规保障体系,教育系统和农业系统内多层次教育体系,以及政府主导、全社会共同参与的多元资金投入体系。

基层农药营销人员基本情况及发展对策

农药作为一种重要的农业生产资料,对保障农业生产意义重大,但对农产品安全、人身健康和生态环境安全等也有较大影响。结合2016-2018年农作物植保员鉴定数据及实地走访,分析了河南省基层农药营销人员的基本情况和存在的问题,提出了我国农药营销良性发展的建议,实现农业生产的可持续性发展。

肝癌患者免疫检查点抑制剂相关心肌炎伴心律失常1例

免疫检查点抑制剂(ICI)已被广泛应用于多种类型的肿瘤(如黑色素瘤、食管癌、肺癌、肾细胞癌等)的治疗, 在取得良好疗效的同时, 也出现了许多免疫治疗相关不良反应。ICI相关心肌炎就是其中比较严重的一种并发症。本文报道1例原发性肝癌患者于治疗过程当中出现了ICI相关心肌炎伴严重的心律失常。

概念图在初中数学教学中的有效应用

随着教学改革工作进程的不断深入,初中阶段数学教学工作的改革与发展工作逐渐收到了社会各界的广泛重视,初中作为学生综合学习思维与能力的重要养成时期,在学生的成长、发展过程中起着至关重要的作用。因此,在初中数学教学实践中积极推进概念图教学,能够有效提高课堂教学效率和学生的学习积极性,促进初中数学教学内容与结构的进一步优化,为初中阶段教学改革工作创造良好条件。本文即着眼于现阶段初中数学教学现状,对概念图在教学实践中应用存在的问题及有效发展策略作出了简单的分析和探讨。

基于因材施教的初中数学分层教学模式探讨

不同学习能力的学生在学习诉求方面也具有一定的差异性,初中数学教师要在因材施教的基础要求上不断寻求更适合促进学生个性发展和全体学生共同发展的教学模式。分层式教学模式以隐性和活性的分层,客观、科学的教学活动设计,在帮助不同层次的学生提升学习效率和学习兴趣方面能起到助推作用。基于上述不同学生对数学科目不同的学习状况,教师如果还沿袭传统的数学教学模式,不考虑学生的个性化需求,可能会挫败学生的学习热情,影响教师的教学质量和学生的学习效果。

精心设计,让灵动的思维在课堂上闪现

该文结合《小学数学新课程标准》的要求,从四个方面对一年级数学(人教版)课堂教学设计的认识与实践进行探索,主要体现在:一是巧用多媒体,激发学生获取新知的情感需求;二是精心设计教学环节,让灵动的思维在课堂上闪现;三是对教材进行再加工,使知识与能力和谐发展;四是重视能力的培养、体验成功的乐趣;通过具体的实践,不仅渗透了新课程教学的理念,也为提高学生的探究能力,全面提高学生的素质创造了条件。