基层单位外事工作管理职能模式转变的探讨

文章通过对基层单位外事管理、服务内容的变化分析,提出外事管理队伍应提高对管理职能模式转变的认识。面对新形势下的外事管理工作的特点与性质,外事管理要与时俱进,不仅要在业务、专业知识方面努力提高个人素质,还要在提高管理水平方面下功夫。要善于沟通、总结、整合资源、探索新思路、解决新问题,以使基层外事管理队伍在对外交流与合作中发挥更大的作用。

回归教师视角,提升课程领导力

2022年3月起,北京明天幼稚集团的发展进入了“督评后时代”,提出了进一步提高幼儿一日生活教育质量的明确发展目标。为此,集团聘请了知名幼教专家国秀华老师带领集团园所与全体教师,全面围绕幼儿一日生活教育质量的提升进行研究与探索。北京明天幼稚集团六幼小灵通园在集团顶层设计以及整体工作部署下,前期开展了提高幼儿饮水、进餐等水平的研究,近期主要重在“自我服务”质量的提升,围绕如何提高幼儿自主梳头发、叠被子、整理物品三方面能力开展了研究。

肩负责任 给家长提供精准的家校共育指导

教育是一项系统的大工程,家庭、学校、政府和社会都要担负起青少年成长成才的责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好"人生第一课",帮助他们扣好人生第一粒扣子,家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育的过程中,家长面临着孩子厌学、亲子关系紧张、问题行为、撒谎、早恋、自我管理能力差、生理困惑、网络成瘾、压力与焦虑等问题,铺天盖地的家庭教育问题给家长带来极大的困惑,亟需学校教育予以引导、支持与帮助。提升家庭教育水平,学校与教师负有重要的引领责任。首先,学校是专门的教育机构,是教育体系的核心与基础;其次,教师是教育专业的工作者,负有专业指导责任。学校和教师给家长提供精准的家校共育指导,针对不同学龄段设置课程、开发教材、开展活动,对引领家庭教育,指导家长掌握科学的教育理念和方法,实现新时代的家校共育具有重要意义。

基于核心素养的课堂教学变革——西安市高新第一学校校本课程体系的探索与实践

我国现行的课程体系强调学科本位,科目多,门类细,缺少整合;在教学中强调知识的传授和累积,忽视了基本素养的形成,出现了重知识轻能力的高分低能、会考试不会做事的现象。学生发展核心素养强调学会学习,特别关注学生学习过程综合能力的提高。'基于核心素养的课堂教学研究'将国家课程、地方课程和校本课程有机地整合起来,在严格执行国家课程的同时,科学整合地方课程和校本课程,形成了基于核心素养的校本课程体系,通过课堂教学变革落实核心素养目标。

育人为本,德育为先——西安市高新第一学校德育特色纪实

西安高新第一学校是一所立足学生发展,依托高新区科技创新优势,以＂科技创新＂为鲜明特色的九年制义务教育公办学校。建校以来,学校领导高度重视德育工作,始终坚持＂育人为本,德育为先＂的育人理念,努力践行给予每个生命创新机会和成功体验的办学理念。一、立足行为习惯养成,凸显德育特色高新一校结合学校实际,将行为规范教育作为德育育人的起点。各年级、班级以学习、

小学生阅读习惯养成“四法”

"书籍是人类进步的阶梯",养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯,不仅能帮助儿童持续不断地获取知识,还能够有助于提高他们的自学自制能力。那么,对于小学生而言,应该如何开展阅读习惯培养呢?

依靠综合实践活动 提高道德教育实效

基于道德教育与生活的内在联系,德育必须表现出生活的特性,有识之士因此指出,"回归生活应成为德育课程改革与创新的重要形态",而"综合性与实践性应成为德育课程改革与创新的重要特点"。[1]因此。

对孩子少一点关注

一直热爱教学工作，虽然学校行政工作繁杂，我却依然不舍得丢下教学。去年，我开始负责五年级一个班的数学课。

国有商业银行股份制改造的现实困境与前景展望

我国国有商业银行的改革困难重重,难以取得重大突破和实质性进展。因此,实施股份制改造,加快建立现代产权制度和良好的法人治理结构是国有商业银行走出困境的有效途径。本文通过分析国有商业银行经营管理中股份制改造存在的主要问题和改革的重要性及改革的总体思路作一些粗浅探讨。

关于中药品种进入欧盟草药产品专论的几点建议

欧盟2004／24／EC指令，于2004年4月30日生效，7年过渡期于2011年4月结束，而我国尚无一个中药品种在欧盟作为传统草药产品成功注册。欧盟药品审评管理局颁布的“传统草药产品进入欧盟草药产品专论程序”（EMEA／HMPC／182320／2005）对草药品种进入恢盟草药产品专论典有重要指导意义。本文对这份程序文件进行了详细解读并提出了可行性建议。建议我国中药品种可以先申请进入欧盟草药产品专论，在成功进入后，再根据欧盟2004／24／EC指令申请简化注册。这是促进中药品种进入欧盟市场的有效途径之一。

某校呼吸道传染病防控工作的措施及体会

各种传染病,尤其是呼吸道传染病极易在学校引起传播,甚至爆发、流行。为了有效控制传染病在校园内的流行,必须切断传染源、传播途径及保护易感人群[1,2],在传染病防控工作中采取的防控措施及体会如下。1防控措施1.1领导与各有关部门重视学校成立传染病防控领导小组：校长任组长,副校长为副组长,学校各处室主任及年级组长、校医为防控工作领导小组成员。