高中英语教学渗透劳动教育的探究与实践

学生的全面发展离不开学科教学中的劳动教育渗透。劳动教育渗透应关注学科教学内容的关联性、劳动教育目标的协同性以及实施路径的合理性。本文结合教学案例,以传记类语篇为载体,以劳动素养培养为目标,运用英语学习活动观,从聚焦关键事件、梳理语篇细节、赏析语言特点、整体评价人物、自主建构榜样等几个方面,尝试在阅读教学中渗透劳动教育,促进劳动教育与学科教学融合育人。

指向灾难教育的经典文学语篇比较研读

高中英语经典文学语篇蕴含着新的育人内涵。以新教材中四个二次改编的语篇为例,分别与旧教材原语篇比较研读。通过分析新语篇的语言表现手法,领悟编者再创作的意图,揭示了经典文学语篇的灾难教育导向,即生命意识、理性精神、科学素养、共情能力与人文情怀等。

“是是非非”应明辨

在中学英语课本中，有些句子和短语虽然含有否定词no或not，但它们的意义却是部分否定甚至是肯定的；另一些句子和短语中没有任何表示否定的词或短语，但其含义却又是否定的。这对初学英语的中国学生来说，无疑是一个难题。现对这种语言现象加以归纳和总结，以使同学们有一个较为明确的概念。