《水土保持学报》2011-2022年载文及影响分析

为更好地认识和了解《水土保持学报》,基于中国知网全文数据库及查阅期刊文献数据,利用文献计量法研究分析《水土保持学报》2011—2022年的载文情况,了解其载文特点、发展态势和办刊质量,为《水土保持学报》的建设和发展提供参考。结果表明:2011—2022年《水土保持学报》共发表论文3 948篇,年载文量总体呈上升趋势;学科主要为农业基础科学和农艺学;论文基金比呈阶梯状增加趋势,且基金项目发文主要为国家自然科学基金资助,平均占比达73.26%;论文作者地区分布广泛,主要来自全国31个省(直辖市、自治区),且多为农林类高等院校和科研院所;期刊总被引频次逐年增长,影响因子和篇均被引频次也均呈逐年增长趋势,处于农业基础科学学科Q1区。《水土保持学报》影响力总体呈逐年上升趋势;稿件来源除本校作者外,还应积极吸引校外作者投稿。研究结果一定程度上揭示了水土保持行业研究热点和发展趋势,亦可为读者和相关研究提供科学参考。

土壤氮素矿化与土壤供氮能力——Ⅰ.旱地土壤氮素矿化两种培养方法之比较

以有机质,全氮,C/N差异较大的20种田土和10种盆土,进行了长达262d的通气培养和121d淹水培养矿化试验。测定了土壤矿化氮的动态变化,建立了土壤氮素矿化累积曲线;根据矿化速率和容量,把整个土壤氮素矿化过程分为3个阶段,把盆土氮素矿化分为3个类型,田土分为4个类型。

土壤氮素矿化与土壤供氮能力——Ⅳ.土壤有机氮组分及其矿化

利用Bremner法,对盆土不同形态有机氮进行了测定。结果表明,各组分氮与土壤有机质.全氮高度相关,占全氮的百分率大小顺序为:氨基酸N>NH_4^+-N>氨基糖N>非鉴别N。在盆栽和培养两种条件下,各组分氮的变化差异比较明显,对矿化氮的贡献大小顺序与占全氮百分率大小顺序相同。

土壤氮素矿化与土壤供氮能力——Ⅱ.矿化氮量与作物吸氮量的关系

根据土壤氮素矿化势和氮素矿化累积计算了不同时期土壤氮素矿化量。结果表明,两种方法计算出来的矿化氮量均与作物吸氮量有良好相关,而前者效果更优。作物吸收的氮素大约等于土壤矿化氮的2/5,等于土壤中起始NO_3^--N和作物生长期间矿化氮之和的2/3。这一结果为定量预测作物不同生长时期土壤供氮和确定氮肥适宜用量、施用时期提供了有用依据。

旱地土壤氮素矿化的动力学研究

通过对有机质、全氮、Ｃ／Ｎ比差异较大的１０种土壤进行盆栽和培养试验，用对数方程、指数方程、幂函数方程对土壤氮素矿化过程进行了摸拟。结果表明：幂函数模型能很好地描述土壤Ｎ素矿化过程；并建立了土壤氮素矿化的一级动力学模式，求出了不同模型中的参数；最后探讨了影响土壤氮素矿化动力学模型参数的土壤因子——有机质、全氮、土壤机械组成、Ｃ／Ｎ。

黄土高原水土流失及其防治措施

据统计，黄土高原水土流失面积高达43万km2，年输入黄河泥沙量16亿t。严重的水土流失导致土壤肥力低下，土壤质地变粗，团粒结构遭到坡坏，加剧了土壤缺水，改变了土壤成立过程。根据黄土高原丘陵区水土流失特征，探讨了水土流失原因，并提出了相应的防治措施──水土保持耕作措施，集水深蓄耕作技术，被改梯及打坝淤地工程措施及人工林草生物措施。

土壤氮素矿化与土壤供氮能力——Ⅲ.旱地土壤氮素矿化的数学模型

根据一级化学动力学反应方程,利用数值解的电子计算机优化程序,把矿化氮分为易矿化氮和难矿化氮两部分,分别求出了他们的矿化数量(N_1,N_2)及其矿化速率常数(k_1,k_2),建立了土壤氮素矿化的数学模型。结果表明,易矿化氮约占土壤全氮的10％左右,与作物吸氮量的关系最为密切。其主要来源于酸解性氨基酸氮。

不同植被覆盖度对流域氮素径流流失的影响

以 8 .2 7km2 纸坊沟流域 1∶ 40 0比例模型为研究对象 ,在人工控制条件下 ,模拟天然降雨 (降雨强度 2 mm/ min,历时30 min) ,研究不同植被覆盖度对流域氮素流失的影响 ,揭示小流域土壤氮素随径流流失规律 .研究表明 :当流域植被覆盖度分别为 60 %、40 %、2 0 %和 0 %时 ,土壤铵态氮流失量分别为 87.0 8、44.31、2 5.1 6和 1 3.71 kg/ km2 ;硝态氮流失量分别为 85.50、74.0 5、63.95和 56.2 3kg/ km2 ;而流域有机质流失量为 1 5.67、2 4 .0 2、44.68和 1 64.87;全氮流失量为 0 .81、1 .1 8、1 .98和7.51 t/ km2 .产流过程中径流及泥沙中氮素含量随产流时间的延长呈下降趋势 ,而流失累积量呈逐渐增大趋势 .植被覆盖虽能有效地减少土壤侵蚀和全氮的流失 ,却能增加土壤矿质氮的流失 .

土壤氮素矿化过程中非交换铵态氮的变化

采用室内通气和淹水培养 ,研究了培养过程中土壤非交换铵态氮的变化及其对有机氮矿化量和微生物体氮的影响。结果表明 ,淹水培养过程中产生的铵态氮会被粘土矿物固定 ,使供试土壤非交换铵态氮显著增加(30 .0～ 14 2 .4 μg·g-1) ,从而导致有机氮矿化量的测定结果偏低。经过长期间歇淋洗通气培养后 ,在供试的 2 0个土样中 ,有 4个土样的非交换铵态氮增加 ,16个土样的非交换铵态氮减少 ;与培养前相比 ,2 0个土样非交换铵态氮平均下降 2 8.8μg·g-1(P <0 .0 1) ,显然 ,在长期间歇淋洗通气培养中有一部分非交换铵态氮释放出来 ,成为淋洗液中的矿质氮 ,从而使土壤有机氮矿化量测定结果偏大 :如果不考虑培养前后非交换铵态氮变化 ,培养 2 6 2d后累积的有机氮矿化量为 116 .0 μg·g-1;如果考虑非交换铵态氮变化 ,则有机氮矿化量为 87.2 μg·g-1,相差 2 8.8μg·g-1(P<0 .0 1)。在测定土壤微生物体氮时 ,熏蒸后接种土壤经过淹水培养 ,与未熏蒸土壤相比 ,形成大量铵态氮 ,导致非交换铵态氮增加 ,供试的 15个土壤平均增加 2 2 .2 μg·g-1(P <0 .0 1) ,相当于 88.7μg·g-1的微生物体氮。因此 ,仅用淹水培养后熏蒸与不熏蒸土样K2 SO4浸取态铵态氮的差值计算微生物体氮 ,结果偏低。

几种反映旱地土壤供氮能力的方法的比较

用采自我国西北地区和苏格兰的数十个土壤所进行的盆栽(或大田试验)及室内分析,对反映旱地土壤供氮能力的各种方法进行了比较。结果表明,通气培养法、碱解法和KCl溶液煮沸法的效果较好;土壤中NO3^-—N含量也具有定一的反映能力。

几种测氮方法在反映旱地土壤供氮能力方面的效果

盆栽及田间试验表明,土壤的全氮和有机质能稳定地反映土壤的供氮能力,是土壤肥力的重要指标。但其变动范围较小,灵敏性不高,难以在实际中应用。土壤中的 NO_3^--N 易于测定,又能较灵敏地在反映旱地土壤供氮水平及供氮潜力,有着实际应用的前景。通气培养法所矿化的氮素与作物吸氮量有良好的相关性,淹水培养法效果不佳。碱解氮法和 KCI 煮沸法所浸取出的可矿化氮与作物吸氮量关系密切,而 EUF 法所析滤出来的 NO_3^--N 与 KCI 直接浸取出来的数量基本一致。在旱地,任何方式得到的可矿化氮(包括碱解,通气培养,淹水培养等),只要把土壤起始的NO_3^--N 包括在内,与作物吸氮量的相关系数显都著提高。

多年生黑麦草草地矿质氮淋溶与径流流失的关系

以人工放水模拟冲刷试验 ,研究多年生黑麦草草地土壤矿质氮素淋溶和径流流失的关系。当硝态和铵态氮肥用量分别达到 50 0 0 kg N/ km2 ,冲刷强度为 1 mm/ min,冲刷时间为50 min时 ,观测氮素径流流失 ,于 48h后检测土壤矿质氮动态。结果表明 ,坡度为 2 5°、2 0°、1 5°、1 0°和 5°土壤 ,铵态氮径流流失量分别为 97.3、87.9、79.0、57.1和 50 .4kg/ km2 ,分别占施氮量的1 .9%、1 .8%、1 .6%、1 .1 %和 1 .0 %。铵态氮淋溶深度仅达到 60 cm,其淋溶量占施氮量的 55.3%～ 86.1 %,且随着坡度的增大淋溶量逐渐减少。硝态氮随着径流的流失量分别为 575.4、330 .3、2 82 .6、1 40 .1和 91 .0 kg/ km2 ,分别占施氮量的 1 1 .5%、6.6%、5.7%、2 .8%和 1 .8%。硝态氮淋溶与土壤水分入渗同步 ,随着坡度的降低淋溶深度则逐渐增加 ,硝态氮主要在 0～ 60 cm土层累积 ,其累积量介于 2 0 96～ 3433kg/ km2 之间 ,占施肥量的 41 .9%～ 68.7%,而在 60～ 1 0 5cm土层累积量则介于 72 3～ 2 52 1 kg/ km2 之间 ,占施氮量的 1 4.5%～ 50 .3%。

《水土保持学报》2001-2010年文献计量分析

以2001-2010年《水土保持学报》刊载论文为研究对象,采用文献计量学方法对其载文、作者及引文情况进行统计分析。结果表明:2001-2010年《水土保持学报》的载文量、信息密度、基金论文比、作者总数、合作率和合作度总体上均表现为增长趋势;载文的第1作者地区分布广泛且相对集中;篇均引文量呈大幅增长趋势;普赖斯指数呈先升后降的变化趋势。从载文和作者研究的角度反映了《学报》的学术水平和办刊质量,为制定进一步提高该刊学术水平的措施提供一定的依据。

政府行为,R&D投入对企业创新的激励

在企业的诸多创新行为中,R&D活动占据着最重要的地位,发挥了核心作用。现有研究表明,政府行为对企业创新有着重要的激励作用,特别是政府针对企业的R&D投入对企业创新影响更深。文章通过对我国政府R&D投入强度的综合考察,从四个角度分析了政府R&D投入对企业R&D投入产生的交互影响,进而得出改善政府行为、促进企业创新的政策建议。

由科研论文中一个柱状图引发的编辑思考

以农业基础科学类核心期刊刊发文章中的柱状图为实例,分析柱状图中图注表述、坐标标目中量/单位等的失范行为,明确柱状图中相应信息编辑加工的规范性和科学性。提出应以出版内容的科学性、学术性为前提,对柱状图坐标处的量/单位、图注表述等信息进行编辑加工和优化,并对柱状图中的失范行为给出了相应的修改完善措施。通过分析实例柱状图中的失范行为,建议编者同仁应不断学习新规范,不断提升相关理论知识,以提高科研论文中插图的编辑技能。

编辑出版类部分核心期刊载文分析研究--基于CNKI数据库2008--2012年来源数据

文章利用CNKI2008—2012年数据,对部分编辑出版类核心期刊的载文指标进行统计分析。结果显示,几种核心期刊引证期刊较广,被引频次逐年上升,办刊富有特色,载文连续性和稳定性较好,拥有较稳定的核心作者群,是我国编辑出版学领域高质量的学术期刊。

“互联网+”背景下科技期刊论文报道时差分析

科学文献随着时间的推移,会发生老化,文献的有效性和有益性逐渐降低,甚至失去作为科学情报源存在的价值。科学研究首创性成果要想摆脱发布周期长的弱点,必须要缩短论文报道时差,争取以最短的时间报道出最新的科研成果。随着“互联网+”时代的到来,科技期刊论文报道时差也逐渐的减小,但是,不同科技期刊对稿件处理模式从传统邮寄纸质稿件到“互联网+”背景下的网络化转变快慢不同,造成同类科技期刊的报道时差相差很大,对期刊吸引优质稿源造成很大影响。因此,缩短科技期刊报道时差能够吸引优质稿源,提高期刊的学术权威性和期刊影响力。通过阐述科技类期刊出版发行过程中作者、编辑、审稿专家、印刷厂和发行单位对缩短报道时差的影响和应对策略,为科技类期刊缩短报道时差提供一定的参考,从而提高科技期刊的时效性和竞争力。

读写结合在初中英语教学中的实践探究

基于读写结合策略在初中英语教学中的应用价值,以促进学生深度学习为导向,文章对读写结合在初中英语教学中的实践应用提出了“优选读写材料,激发读写热情;注重语言积累,增强读写意识;实施多元训练,促进深度结合”的做法,以期通过有效运用读写结合策略的方式实现对初中英语教学的改革优化,塑造学生良好读写学习习惯,助力学生综合语用能力的发展提升。

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为了使我国科技期刊适应知识经济时代的改革和发展，真正走向市场，走向世界．现针对目前科技期刊的现状和存在的问题，主要从我国期刊布局的合理化与管理的现代化，主编与编委、作者与读者的国际化，编辑、出版的现代化，刊物自身的定位，以及编辑人才的培养和队伍的建设等方面进行论述和探讨，旨在加快我国科技期刊的发展。

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