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小学中年段体验式主题班会模式研究
被引量:
1
1
作者
付伟静
海金宝
《辽宁教育》
2021年第2期76-78,共3页
小学中年段是关键教育期,如何探求主题班会在模式和实效性上有所突破,提升育人质量是教育者丞待解决的问题。小学中年段体验式主题班会,注重三四年级学生的情感体验和认知感悟,把游戏和活动体验作为班会课的基色和主调,充分突显主题班会...
小学中年段是关键教育期,如何探求主题班会在模式和实效性上有所突破,提升育人质量是教育者丞待解决的问题。小学中年段体验式主题班会,注重三四年级学生的情感体验和认知感悟,把游戏和活动体验作为班会课的基色和主调,充分突显主题班会"小、近、实、活"的特点,通过情境导入、活动体验、师生辩论、思维碰撞、明理导行,实现小体验承载大德育的目标,使学生在潜移默化中受到教育和感染。
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关键词
小学中年段
体验式主题班会
德育
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题名
小学中年段体验式主题班会模式研究
被引量:
1
1
作者
付伟静
海金宝
机构
阜新市教育服务中心
出处
《辽宁教育》
2021年第2期76-78,共3页
文摘
小学中年段是关键教育期,如何探求主题班会在模式和实效性上有所突破,提升育人质量是教育者丞待解决的问题。小学中年段体验式主题班会,注重三四年级学生的情感体验和认知感悟,把游戏和活动体验作为班会课的基色和主调,充分突显主题班会"小、近、实、活"的特点,通过情境导入、活动体验、师生辩论、思维碰撞、明理导行,实现小体验承载大德育的目标,使学生在潜移默化中受到教育和感染。
关键词
小学中年段
体验式主题班会
德育
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小学中年段体验式主题班会模式研究
付伟静
海金宝
《辽宁教育》
2021
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