第28届索尔维会议在布鲁塞尔召开

索尔维会议是聚集顶级科学家最多的一个峰会,自1911年第一届召开以来一直延续至今,进入新时期后还继续在传承和发展着,索尔维会议使得一流的科学家能够汇聚一堂,促进了科学的发展和进步,这种开放,交流和合作的模式,对科学史有着重要的影响,以第五届索尔维会议为例,爱因斯坦、玻尔、居里夫人等科学家们就在会议上进行了活跃的交流和思想碰撞,特别是以爱因斯坦为首的守正派和以玻尔为首的哥本哈根学派之间的大论战一直被传为美谈。

“双减”背景下班主任工作的有效性思考

班主任的作用处于杠杆动力臂的最远端,工作的核心是"育人","教书"是"育人"的过程和内容,"育人"才是目的。落实立德树人是班主任的根本任务,对学生的教育工作要求落细落实落活。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神。依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定适合本班集体建设目标,建立班级常规,营造良好的班风,让学生真善致和,阳光成长。

超高层钢管混凝土的检测

通过对超高层钢管混凝土检测方法的分析,解决施工过程中钢管混凝土的检测问题。

塔楼下筏板基础大体积混凝土热工计算及温度控制

通过对塔楼下筏板基础大体积混凝土工程施工浇筑存在温度控制关键点的分析和控制,解决施工过程中可能出现的温度变形裂缝问题,确保本阶段施工任务的完成。

高中生科学思维发展现状调查与培养建议

科学思维是对自然界事物的本质属性、内在规律及事物间相互关系的间接的、概括的和建构的反映。对高中生科学思维发展现状的调查,应以课程标准对科学思维的要求为依据。通过对高三学生的分层抽样调查发现,学生在模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维要素上均存在一定缺陷。为更好地发展学生的科学思维,应坚持新知建构与思维培育同步;立足真实情境,培养科学建模能力;开展辩论式学习,在团队共生中提升逻辑思维和质疑创新能力。