扩大学生阅读量点滴

阅读量少，是当前语文教学中的一个普遍现象。就修订的语文教学大纲在教学总要求中特别强调：“要养成良好的阅读习惯。课外阅读五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”如果在教学不仅只局限于阅读课本，那是远远达不到这一要求的。苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生智力的开发决定于良好的阅读能力”。而要培养良好的阅读能力，必须要有大量的阅读素材作保障。

一位山乡校长的教育改革之路——记师宗县五龙壮族乡中心学校校长柏七生

师宗县五龙壮族乡中心学校校长柏七生2005年成功竞聘为该校校长后．在县委、县政府的领导下，他结合乡情实际，积极探索，找准改革路子，制定出切实可行的措施和方案，大刀阔斧地进行了教育综合改革。如今，五龙壮族乡的基础教育呈现出了欣欣向荣的景象。

坚守在民族山区教育第一线的追梦人——记师宗县高良壮族苗族瑶族乡中心学校教师窦体红

1997年3月，窦体红老师踏上了师宗县高良壮族苗族瑶族乡这块教育土地，18年来，他凭着对事业的挚爱，以顽强的意志克服重重困难，努力工作，以优异的成绩赢得了社会各界的赞誉。

注意培养学生的良好习惯

青少年教育研究专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一种习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。通常我们说一个人素质不高，就是因为这个人有许多坏习惯。研究表明，3～12岁是形成习惯的关键期，12岁以后，孩子的许多习惯基本定型，新习惯要再想扎下根就难多了。

你的课,有多“美”?

评课，是加强课改经验交流，提高教学质量的重要手段之一。评课时，一般都是指出什么地方好，什么地方不足，什么地方值得学习，什么地方需要改进……在此，我想就评课与同行进行探讨。

一位山乡校长的教育改革之路——记师宗县五龙壮族乡中心学校校长柏七生

师宗县五龙壮族乡中心学校校长柏七生2005年成功竞聘为该校校长后,在县委、县政府的领导下,他结合乡情实际,积极探索,找准改革路子,制定出切实可行的措施和方案,大刀阔斧地进行了教育综合改革。如今,五龙壮族乡的基础教育呈现出了欣欣向荣的景象。