女大学生人际价值观中的友伴选择标准

大学时代是人们的人际价值观形成的重要时期。针对女大学生在选择友伴时的看重因素,对不同高校的女生进行问卷调查,结果显示,她们在选择友伴时更为看重道德品质、心理健康、性格特点、兴趣爱好等内在品质,而不太看重身体健康、学习成绩、穿着打扮、身材长相、经济条件等外在因素。同时,她们对友伴的选择标准存在年级、专业、生源地的差异,而独生与否不存在明显差异。从高校育人职能视角,建议加强对女大学生人际价值观的教育和引导,帮助她们优化人际交往认知、提高综合素质,为构建良好的校园人际氛围和将来更好地适应社会奠定基础。

知晓、认同与践行:传统文化对大学生同学交往的积极影响

为考察中华优秀传统文化对大学生同学交往的积极影响,从知晓、认同与践行三个维度出发,对来自不同高校的1440名大学生进行问卷调查,结果表明:大学生对问卷中与同学交往相关的传统文化语句大多有着较高的知晓度、认同度与践行度;知晓度、认同度明显高于践行度,提示我们需要关注如何促进大学生对优秀传统文化观念的“知行合一”。传统文化对大学生同学交往的影响存在性别、年级、专业、生源等方面的差异。教育者有必要进一步挖掘更多的优秀传统文化资源,以适当的方式面向大学生进行广泛传播,在“以文化人”的过程中帮助大学生提升个人修养,构建更加和谐的同学关系和校园心理氛围。

支持、理解与沟通——搭建起主题式区域活动新天地

区域活动进行的过程中,我们一直都是围绕着幼儿生活中常去的各种社会小场所来设计进行的,在幼儿园开展这样的主题区域活动,来自家庭的配合十分重要。要发挥我们班主题区域活动的价值,幼儿园应该和每位家长联系,互相沟通,共同架起一座教育的桥梁;家园一致,使主题区域活动产生良好的教育效益;家长资源的合理利用,将有助于幼儿的健康和谐的成长。

爸爸有条大尾巴

3~6岁是健全儿童人格的关键期,积极正面的自我意识对于幼儿健全人格的形成和社会性的良好发展起着重要作用。幼儿的自我意识和社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,绘本《爸爸有条大尾巴》讲述的便是小鳄鱼莎莎在和爸爸玩耍、游戏的过程中“获得”一条尾巴,并学会用尾巴站着走路和划水的故事。这个故事简单、幽默、温馨、有趣。因此,我选择这本绘本开展了语言活动,首先共读绘本,引导幼儿观察鳄鱼宝宝和爸爸尾巴的不同,发现鳄鱼爸爸尾巴的作用;然后交流讨论,共同探讨莎莎的尾巴是如何获得的;最后迁移经验,将故事与幼儿的生活和自我认知建立联系,帮助幼儿学会从不同角度了解自己、认识自己,形成对自我的积极评价,促进幼儿自我意识和自信心的良好发展。