动机性访谈对成年哮喘患者用药依从性及哮喘控制水平的影响

目的探讨基于动机性访谈的健康教育对哮喘患者用药依从性及哮喘控制水平的影响。方法采用便利抽样法，选取2016年1—12月在上海市普陀区人民医院呼吸科就诊的100例哮喘住院患者作为研究对象。按随机数字表法分为对照组和观察组各50例，观察组2例因个人原因中途退出，48例完成干预；对照组2例因中途病情变化而脱落，1例因个人原因中途退出，47例完成干预。对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受基于动机性访谈的健康教育，采用中文版哮喘用药依从性量表（MARS-A）、哮喘控制测试（ACT）问卷于干预前、干预1、2、3个月后评价患者的用药依从性、哮喘控制水平。结果干预前两组患者用药依从性好的患者比例均为0%，干预1、2、3个月后，观察组依从性均优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.05）。干预前两组的哮喘控制水平差异无统计学意义（P〉0.05），重复测量方差分析发现两组患者哮喘控制得分干预主效应、时间主效应均有统计学意义（P〈0.05），哮喘控制得分的干预因素和时间因素存在交互作用（P〈0.05）。结论基于动机性访谈的健康教育可有效提高哮喘患者用药依从性及改善哮喘控制水平。

转设评估背景下独立学院的教务管理

转设评估是独立学院面对的巨大挑战,在这种挑战下,独立学院如何提高自身的教务管理能力尤为重要。提高教务管理能力要不断提高教务管理人员的综合素质,坚持以人为本的服务精神,使教务管理能力更加科学化、系统化、规范化,为学校的发展提供坚实的助力,为人才培养提供积极的保障。