农村学校怎样开展校本培训

教育大计，教师为本。要想有一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍，必须提升教师的综合素质，而提升教师的综合素质的最佳办法就是学习培训。培训的方式主要有校外集中培训和校本培训。校外集中培训对于农村学校来说，一是由于教育结构的调整和中小学人事制度的改革，学校教师编制过紧，教师相对集中的培训导致工学矛盾十分突出。二是学校没有任何经费来源，全靠国家划拨的公用经费来维护学校的工作运转，公用经费的5％用来培训教师是远远不够的，校外集中培训必然导致学校教师经济负担的加重。

集聚国培放飞理想

根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》的总体部署，全国各地15个省份近14万中西部农村教师共同参与了此次培训，我县也在其中。

天峨县中小学教师职业倦怠形成的原因及对策

随着我国当前教育部门对中小学教师教学要求和教学标准的不断提高,导致了大多数中小学教师在教学的过程中出现了职业倦怠的现象,比如在天峨县的中小学教师中,不光是学校领导带来的压力,还由于教师本身的人格和心理特征也为教师的教学职业带来了倦怠的心理。因此,天峨县中小学校部门要重视中小学教师的职业倦怠心理,根据中小学教师职业倦怠心理和现象的表现来制定科学合理的解决措施,从而提高中小学教师的教学质量和教学水平。

浅析县级中小学教师培训现状及提高策略

师资水平是影响教学质量的重要因素，教师素质的高低将直接影响学生发展和学校发展，是教育发展的关键所在。本文从县级中小学教师培训的现状出发，提出几点有效开展中小学教师培训的方法，旨在提高县级中小学教师培训质量，为教师的专业基础知识、教学技能的提高及教学观念的转变提供有力保证。