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初中历史教学中的要点化和通俗化--以八年级下册第10、11课为例
1
作者
郭经纬
付关现
《中学历史教学参考》
2021年第16期53-56,共4页
一、案例背景及主题统编版历史八年级下册第10课"建设中国特色社会主义"和第11课"为实现中国梦而努力奋斗"两课,理论性强,是日常教学的难点。在这种情况下,为了让学生能够悦纳两节课的基础知识,我们根据两节课中知...
一、案例背景及主题统编版历史八年级下册第10课"建设中国特色社会主义"和第11课"为实现中国梦而努力奋斗"两课,理论性强,是日常教学的难点。在这种情况下,为了让学生能够悦纳两节课的基础知识,我们根据两节课中知识点高度关联的特点,将两节课的知识点进行整合,实行要点化和通俗化的处理,将诸多知识点化繁为简,化难为易,在有限的教学时间达成教学目标。
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关键词
初中历史教学
化繁为简
要点化
案例背景
化难为易
两课
悦纳
教学的难点
原文传递
题名
初中历史教学中的要点化和通俗化--以八年级下册第10、11课为例
1
作者
郭经纬
付关现
机构
广东省深圳市龙岗区龙城高级中学<教育集团>东兴外国语学校
广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校
出处
《中学历史教学参考》
2021年第16期53-56,共4页
文摘
一、案例背景及主题统编版历史八年级下册第10课"建设中国特色社会主义"和第11课"为实现中国梦而努力奋斗"两课,理论性强,是日常教学的难点。在这种情况下,为了让学生能够悦纳两节课的基础知识,我们根据两节课中知识点高度关联的特点,将两节课的知识点进行整合,实行要点化和通俗化的处理,将诸多知识点化繁为简,化难为易,在有限的教学时间达成教学目标。
关键词
初中历史教学
化繁为简
要点化
案例背景
化难为易
两课
悦纳
教学的难点
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
初中历史教学中的要点化和通俗化--以八年级下册第10、11课为例
郭经纬
付关现
《中学历史教学参考》
2021
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