非小细胞肺癌的手术治疗效果分析

目的探讨胸腔镜下肺叶根治性切除术治疗老年非小细胞肺癌(NSCLC)的疗效。方法非小细胞肺癌患者100例,采用全胸腔镜肺癌根治术(VATS)50例(胸腔镜手术组),传统开胸(OT)肺癌根治术50例(开胸手术组)。比较2组手术时间、术中出血量、胸液引流量、拔管时间、淋巴结清扫以及围手术期并发症发生情况,并评估2组1、3年生存率。结果患者手术均获成功,均痊愈出院。胸腔镜手术治疗组手术时间、清扫淋巴结数同开胸手术治疗组差异无统计学意义(P>0.05),胸腔镜手术组出血量、术后引流量、术后住院时间以及术后疼痛时间均显著低于开胸手术治疗组(P<0.05);胸腔镜手术组术后并发症发生率明显低于开胸手术组(P<0.05);胸腔镜手术组总有效率94.0%,开胸手术总有效率92.0%,总有效率比较差异无统计学意义(P>0.05);2组1、3年生存率差异无统计学意义(P>0.05)。结论随着胸外科医生VATS的操作技巧日益娴熟、腔镜设备的不断完善,全胸腔镜有可能在肺癌手术中得到更广泛地应用。

胸腔镜食管癌根治术对食管癌患者术后肺功能及炎症因子释放的影响研究

目的:探讨食管癌患者采用胸腔镜食管癌根治术治疗的临床效果.方法:选择2016年10月-2018年10月期间我院收治的食管癌患者76例为研究对象,根据随机数字法将其分为两组,其中对照组行传统开放手术,而观察组则运用胸腔镜食管癌根治术,对两组的治疗效果进行比较分析.结果:术前,两组的肺功能指标比较无差异(P>0.05);术后,观察组的FVC和FEV1均优于对照组(P<0.05);同时,与对照组比较,观察组术后1d和3d的TNF-α、IL-10、IL-8以及IL-6水平均较低,组间对比差异明显(P<0.05).结论:临床上给予食管癌患者胸腔镜食管癌根治术治疗不仅可以减少炎症因子释放,还能改善术后肺部功能.

外科手术治疗颈段食管癌疗效观察

目的探讨外科手术治疗颈段食管癌的临床价值。方法将颈段食管癌患者95例随机分为2组,对照组44例给予奥沙利铂化疗联合3 d-CRT治疗;观察组51例行外科手术治疗,必要时辅助化疗和放疗。评价2组治疗效果;记录2组患者不良反应发生情况及生存时间。结果观察组治疗效果及3 a生存率明显高于对照组(P均<0.05);观察组患者发生并发症的几率明显低于对照组(P<0.05);观察组患者对治疗效果的评价明显优于对照组。结论颈段食管癌患者进行外科手术治疗可以有效提高治疗效果,延长患者生存期,改善患者生存质量,而发生的并发症相对较少,是一种安全有效的治疗方式。

地球宇宙速度的计算方法

在高中物理教材中，地球的第一宇宙速度计算属于必须掌握的方法，而第二、三宇宙速度则只是做定性的了解，第二宇宙速度是指逃离地球束缚的临界速度，如果到达这个速度，则不在绕地球运动，而成为太阳的一颗卫星，这个速度值为11．2km／s，第三宇宙速度是逃离太阳束缚的临界速度，如果到到这个速度，则不在绕太阳运动，而成为和太阳一样绕银河系中心运动，这个速度值为16．7km／s，高中教材中并没有给出具体如何计算第二、三宇宙速度，本文把第一、二、三宇宙速度的计算方法给出，帮助同学加深理解。

纵隔巨大神经纤维瘤误诊1例

患女,45岁,因胸闷、咳嗽1年余于1998年2月18日入院.T 37.1℃,BP 16/10kPa,全身浅表淋巴结无肿大,气管稍向左移,右胸部饱满,叩诊实音,呼吸音消失,左侧呼吸音增强,心脏检查无异常.在胸腔穿刺抽出淡黄色胸水.胸水检查:红黄色、易凝结,粘蛋白阳性,WBC 300×106/L,L 0.55,N 0.45.

室间隔缺损修补术的体外循环管理

我院自1998年4月至1999年4月对20例先天性心脏病,室间隔缺损的病人实施心内直视手术,获得良好效果,现将体外循环管理总结如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 20例病人中男15例,女5例;年龄5～9岁,体重15～28kg,心胸比值0.51～0.58。均为自幼发现患病,未行治疗。其中漏斗部缺损12例,膜部缺损8例,2例合并肺动脉高压。缺损均以绦纶补片进行修复。

残胃贲门癌的诊治(文献复习并7例报道)

我院自1980年以来共收治残胃贲门癌7例,结合有关文献报道如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 本组7例,男6例,女1例。年龄53～71岁,平均64岁。距第一次胃大部切除术9～23年,平均14.3年。其中胃溃疡6例,十二肠溃疡1例。手术方式毕Ⅰ式两例,毕Ⅱ式5例。 1.2 临床表现 以进食阻挡感。

食管金属支架治疗食管、贲门癌术后吻合口瘘6例

近年来,食管腔置管技术在临床应用愈来愈广泛,它主要用于食管良、恶性狭窄的治疗,受此启发,我们应用食管金属支架治疗食管、贲门癌术后吻合口瘘6例,取得良好效果,报告如下.

中学物理教学中必然联系的知识内容

在中学物理教学内容中,有很多知识点存在着必然的联系,无论是教学过程还是复习过程,教师都必须有意识地诱导和强调这些联系,本文就中学物理教学中必然联系的知识内容进行一些梳理,目的是使学生更好地接受和理解这些知识,同时提高学生迁移联系这种思维方法的能力。

计算机在日常教学中的几点妙用

有人曾经说过,计算机就像"渔夫和金鱼"的故事当中的瓶子,能够释放出巨大的"魔鬼",这个比喻是用来比喻计算机的功能非常强大,只要你能想到的,计算机都能辅助你完成工作。

中学物理竞赛中狭义相对论的考试分析

竞赛大纲中对狭义相对论部分的要求是知道"爱因斯坦假设、时间和长度的相对论效应"。爱因斯坦的两条重要假设,1.相对性原理:所有惯性系都是平权的,在它们之中所有的物理规律都一样。2.光速不变原理:在所有的惯性系中测量到的真空光速都是一样的。