高中物理探究式教学中“猜想与假设”的教学策略

要培养学生猜想与假设的能力,就要增强学生应用原有认知审视所面对事实的意识,学会仔细观察,分析事实,并在其中寻找跟原有经验和知识相似的特征,尝试用自己的知识和经验对它做出解释。尽管所提猜想不一定是最终的科学结论,学生最初进行探究时应在教师指导和引导下。