论勤朴教育

天道酬勤,终归于朴。勤朴本来不是一个词语。勤的意义很多,但是勤朴的勤字,意思是劳,出力;努力,认真;经常。勤朴的朴字,指的是原始自然之质,如同出生的婴儿一样,质朴,即＂真＂。一日之计在于寅,一年之计在于春,一生之计在于勤。勤能补拙。王安石写的《伤仲永》,说的是神童方仲永,由于一直没有接受后天的教育,长大后成为普通人的故事。爱因斯坦,小时候很普通,通过勤奋学习,痴迷于科学研究,

追求卓越 争创武汉教育现代化名校——武汉市第四初级中学“崇本尚行”理念的解读与践行

2004年，创办于1979年的武汉市第七十六中学更名为武汉市第四初级中学（以下简称“四初”），与武汉市第四中学同在斫口区博学教育园区。近40年来，四初师生勤朴努力、善学上进，创造了优异的办学业绩，尤其是近10年来，更是成绩斐然。

初中地理“四步教学法”初探

根据我国2011年版的义务教育地理课程标准,结合十余年的初、高中地理教学经验,笔者总结出一套初中地理的＂四步教学法＂。在一年的课堂实践中,该教法充分体现出了高效特征。具体实施步骤如下：第一步,导思。每节课开场都设计一个新颖、简洁与本节课核心内容紧密相关联的问题,将学生的注意力全部引导于思考并解决问题的情境之中。

新加坡的教师资格制度及其启示

执行教师资格制度是建设高质量教师队伍的法律保障,对拓宽教师来源,优化教师队伍和保证教育质量等方面有着至关重要的作用。同时,教师资格制度对于教师的职业身份、法律地位及职业发展也有着实质性的保障意义。借鉴新加坡政府教师资格制度经验,我国教师资格制度工作今后要力求做到拓宽教师来源渠道,把住教师的“入口”,统一教师的资格标准;提升教师地位,树立教育形象;激励教师不断发展,推动教师综合素质的提高。