基础医学下设二级学科调整对研究生教育的影响及思考

2024年1月,国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会发布了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,为我国学科专业设置及规范研究生培养提供了具体的指导。华中科技大学基础医学院依此对基础医学下设二级学科进行了调整与优化,将学科建设与研究生培养相融合。调整后的学科专业既保持了与生物学、药学等相关一级学科协同发展的关系,也进一步强化了基础医学的专业特色和专业使命,对基础医学学位点建设和研究生培养具有重要且深远的意义。

先天性耳聋患儿Connexin26基因235delC突变研究

目的 :分析 56例先天性耳聋患儿 Connexin2 6(Cx2 6,GJB2 )基因 2 3 5del C突变。方法 :收集 56例散发的先天性耳聋患儿 ,利用聚合酶链式反应—限制性片段长度多态性 (PCR-RFL P)分析方法 ,筛查患者 Cx2 6基因 2 3 5del C突变。结果 :经 PCR-RFL P分析 ,有 18例患儿 Cx2 6基因存在 2 3 5del C纯合性突变 ,6例患儿存在 2 3 5del C杂合性突变 ,其余患儿及听力正常者无此突变。结论 :Cx2 6基因 2 3 5del

语前聋患儿GJB2基因35delG突变研究

目的:探讨72例语前聋患儿缝隙连接蛋白beta2(gap junction protein beta2,GJB2)基因35delG突变。方法:收集72例散发的语前聋患儿,利用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)分析方法,筛查患者及100例正常对照的GJB2基因35delG突变。结果:经PCR-RFLP分析,有1例患儿GJB2基因存在35delG纯合性突变,2例正常对照存在35delG杂合性突变,其余患儿及听力正常者无此突变。结论:GJB2基因35delG突变不是导致语前聋的主要原因。

老年耳聋的线粒体DNA^(4977)缺失研究

目的探讨mtDNA4977缺失与老年耳聋的关系。方法提取老年耳聋组(20例)与老年听力正常组(20例)的外周血DNA,采用聚合酶链反应(polymerase chainreaction,PCR)及巢式PCR技术,扩增正常及缺失区mtDNA片段。结果在6例老年耳聋中检测到了mtDNA4977缺失,而听力正常的老年组中未检测到mtDNA4977缺失。结论mtDNA4977缺失是老年耳聋的发病原因之一。

特异性DNA倍增技术(PCR)及其应用

特异性DNA倍增技术(PCR)是近年来发展的一种新技术,具有快速、简便、灵敏、特异性高和重复性好等优点,尤其适合于临床分子生物学检测。PCR技术包括三个循环过程:(1)模板DNA的变性,(2)模板DNA-引物的复性,(3)DNA聚合酶作用下的引物链的延伸。本文对耐高温Taq DNA聚合酶、PCR的反应体系、PCR产物特异性的影响因素和PCR技术的应用等几个方面进行了综述。

氨基糖甙类抗生素致聋患儿的线粒体基因突变研究

为探讨遗传因素在氨基糖甙类抗生素致聋 (AAID)患者发生中的作用 ,对湖北省聋儿康复中心及部分门诊聋儿进行了听力测试和问卷调查 ,对确诊为 AAID的 93例患儿 ,采外周血做 PCR- RFLP分析 ,对照组为本地 50例正常儿童。研究发现 :93例患儿中 1 2例具有 mt DNA A1 555G均质性突变 ,9例为异质性突变 ,该位点突变率为2 2 .6%。对照组均无此突变。认为 mt DNA A1 555G突变是个体对氨基糖甙类抗生素易感的分子基础之一 ,对易感个体及其母系成员应严禁使用氨基糖甙类抗生素 。

研究生培养中师生关系调查研究

在研究生培养过程中,导师与研究生的关系对研究生的成长和导师的事业发展都具有重要作用。为构建和谐融洽的师生关系,不断提高研究生培养质量,课题组以华中科技大学同济医学院基础医学院的研究生导师和全体在读研究生作为对象,对师生关系的类型、存在问题、影响因素等进行了调查、分析,并提出了对策及建议。

基础医学专业研究生“双一流”课程建设及改革

随着我国"双一流"建设战略的逐步推进,对深化高校研究生教育改革提出了更高要求。文章结合华中科技大学的办学理念、特色及该校基础医学专业的特点,从课程体系、教学方法、教学内容和实验室建设等方面,阐述了课程建设及改革的措施,为进一步推动研究生教育的改革和发展打下了基础。

“双一流”建设背景下基础医学学位授权点评估探讨

为进一步加强基础医学学位点建设,促进研究生培养质量的提高,华中科技大学基础医学学位授权点于2018年4月接受了国际评估。文章介绍了基础医学学位点的基本情况及评估要素中的招生选拔、论文质量、学术交流、分流淘汰、就业发展5个要素,找出了存在的问题。结合国际专家的评估意见,分享了加强基础医学学位点建设的措施并提出了建议,认为基础医学学位点评估对促进研究生培养的过程管理、建立常态化学位点建设机制具有重要的推动作用。

语前聋患儿连接蛋白30基因突变

目的分析46例语前聋患儿连接蛋白30(Connexin30,Cx30,GJB6)基因del(GJB6-D13S1830)突变。方法收集46例散发的语前聋患儿及听力正常健康对照30例血标本,提取DNA后利用聚合酶链反应(PCR)分析方法,筛查Cx30基因del(GJB6-D13S1830)突变。结果Cx30基因存在del(GJB6-D13S1830)杂合突变3例,余患儿及听力正常者无此突变。结论Cx30基因del(GJB6-D13S1830)突变可能是导致语前聋的原因之一。

华中科技大学基础医学院硕士招生现状与对策

文章通过收集2011-2016年华中科技大学基础医学院硕士研究生招生的数据,分析了招生质量下降的原因,针对基础医学院硕士研究生招生面临的主要问题,提出了相应的对策,可为兄弟院校的基础医学院硕士研究生招生提供参考。

医学遗传学全英语教学实践

顺应医学教育国际化的形势,医学遗传学全英语教学实践活动已有十年。作为一门医学基础课程,医学遗传学全英语教学试点过程中遇到了教材、师资、授课方法等困难,在学校的政策扶持以及医学遗传学系全体教师的共同努力下,目前医学遗传学全英语课程教学体系已日趋完善,在教学内容、教学方法、师资建设等方面取得了可喜的进步,为医学生进行后续全英语课程的学习打下坚实的基础。

医科博士毕业生压力状况分析及应对策略

医科博士生的毕业要求高,科研任务繁重,就业期望值高,且面临来自情感、家庭和生活的多重压力。文章以华中科技大学同济医学院基础医学院、公共卫生学院和药学院的2014级毕业班80名博士研究生及非毕业班258名博士研究生为研究对象,采用《大学生行为问题量表》《艾克森情绪稳定性测验》《压力应对方式问卷》进行问卷调查,通过《诺和心理测评系统》进行评价,分析医科博士生的心理健康状况、应对压力的行为方式,针对性地采取有效应对策略,在保障校园安全稳定和促进学生心理健康发展方面具有重要的意义,对于其他学科的博士毕业生的心理干预也有一定的借鉴意义。

研究生医学遗传学国际化课程建设与探索

针对研究生课程的国际化建设问题,文章以华中科技大学医学遗传学课程为例,探讨了研究生国际化课程建设对医学遗传学教学的影响,分析了医学遗传学国际化课程建设中存在的问题,并提出了针对性的改进意见,将有利于提高医学遗传学国际化课程建设质量和教学效果,也可为其他国际化课程建设提供参考。

抗击新冠肺炎疫情背景下医科研究生的教育与管理

华中科技大学位于新冠肺炎疫情严重的武汉市,师生们的生活和学习都受到一定程度的影响。同济医学院在抗击疫情的过程中发挥了重要作用,在师生们的共同努力下,疫情对医科研究生教育与管理的不利影响被降至最低。该文从关爱学生、课程教学、招生、毕业、就业等方面介绍了疫情防控期间医科研究生的教育与管理,探讨了今后在相关工作中有待加强的环节。

人类的起源与迁移——来自Y染色体与线粒体的线索

Y染色体为性染色体 ,呈全男性遗传。线粒体DNA为母系遗传 ,Y染色体与线粒体的DNA多态性可作为可靠的遗传标记 。

人类Y染色体DNA多态性及其应用

Y染色体的大部分区域为Y特异区 ,呈严格的父系遗传 ,因此Y染色体上的DNA多态性在人类进化、法医学等领域具有特殊的应用价值。

Amelogenin基因用于产前胎儿性别鉴定的研究

目的:探讨Amelogenin基因在性别鉴定中的应用价值。方法:采集20份绒毛样本和20份羊水样本,以男、女新生儿脐血作对照。合成Amelogenin基因的特异性引物.扩增X-Y同源基因。通过琼脂糖凝胶电泳分离后EB染色,检测X-Y同源基因。结果:2份脐血中男性出现二条带(X、Y),女性出现一条带(X)。20份绒毛样本中12份出现二条带确定为男胎,8份为一条带确定为女胎。20份羊水样本中7份出现二条带确定为男胎,13份出现一条带确定为女胎,与产后随访结果完全一致,准确率为100％。结论:Amelogenin基因分析可用于产前胎儿性别的鉴定,在伴性遗传病的产前诊断中具有重要的应用价值。

特异性DNA倍增技术检测t-PA cDNA基因在表达细胞中的稳定性

利用特异性DNA倍增技术(polymerase chain Reaction,PCR)检测t-PA cDNA基因在表达细胞基因组中的稳定性,并对所得的PCR反应产物进行了限制性内切酶片段、分子杂交和核苷酸顺序分析等方面的研究,证实了t-PA cDNA基因已插入到表达细胞染色体中。这种方法快速、简便、灵敏度和特异性高,是检测基因工程表达细胞中cDNA基因稳定整合状况的好方法。