积极心理学介评

积极心理学是现代心理学研究的一个新思潮,似一股清新的空气注入传统消极心理学而迅猛发展。本文从积极心理学的背景和现状、理论研究以及应用领域予以介绍,最后对积极心理学进行简评。

高校教师心理契约结构初步探索

本研究旨在初步编制高校教师心理契约量表并探讨高校教师心理契约结构和内在关系。它采用探索性因素分析建构量表的初步结构,经三次项目筛选和测试形成正式量表,并在湖南地区共随机抽取14所高校360例有效样本进行项目分析及信、效度检验。结果如下:(1)高校教师心理契约量表由两个分量表3维度6构面28个项目构成,各项目的总相关在0.31-0.65之间,各项目的决断值也达到了极显著水平;(2)两个分量表的Cronbachα系数分别为0.90和0.80,分半信度系数分别为0.86和0.71;(3)效度:各维度与各分量表间相关系数在0.83-0.94之间,达显著水平;(4)因素分析表明学校责任对教师责任具有显著预测力,其解释率达到76%;(5)部分人口统计变量对高校教师心理契约有一定的影响。

焦点解决模式中的哲学思想探赜

焦点解决模式是一种短程、高效、积极的心理咨询模式,但真正掌握和运用好焦点解决模式,还需要人们用历史发展的眼光、综观的思维、哲学的高度去领悟。文章分析焦点解决模式及其理念,并对焦点解决模式中的哲学思想进行探究,以便人们更好地把握运用它。

基于“树理论”的高职院校学生心理健康风险预警与干预路径研究

高职院校学生的心理健康教育是教师日常管理工作的重要内容之一。随着高职教育的迅猛发展,在校学生人数不断增多,大学生的心理健康问题需要得到更多关注。学生心理健康风险侧重防范于未然,本文基于“树理论”阐述了高职学生心理健康风险的成因,以及心理健康风险的常见表现,基于“树理论”从预防的角度提出了心理健康风险干预路径。

试论大学生积极心理资本的开发

心理资本也叫积极心理资本,是人在成长过程中形成的一种积极心理状态,大学生作为社会的精英群体,在学习和生活中对心理素质的要求很高,并且大学生的心理塑造能力很强,开发和提高大学生的积极心理资本,有助于更好的完成学业,提升个人的整体素质。本文介绍了积极心理资本对大学生的影响,以及开发大学生积极心理资本的途径。