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PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果 被引量:1
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作者 付图亚 郝英丽 张月鲜 《内蒙古医科大学学报》 2018年第S01期49-50,共2页
将问题视为指导的教育法就是PBL,同时这一教育方法在妇产科领域的使用效果是本次研究的主要方向。本次主要选取了我校二年级护理专业的学生,并将学生分为两组进行试验的研究,分别为对照组和研究组。二年级学生共有一百二十人,并将其平... 将问题视为指导的教育法就是PBL,同时这一教育方法在妇产科领域的使用效果是本次研究的主要方向。本次主要选取了我校二年级护理专业的学生,并将学生分为两组进行试验的研究,分别为对照组和研究组。二年级学生共有一百二十人,并将其平均分为两组,其中研究组采用PBL教育法,对照组则是采用一般的教育方法,并将两组的教育效果进行比较,对比两组的教育效果。通过实验结果表明,得出了下述结论:通过进行理论考试,并就两组的考试结果进行判定,本次试验研究组的考试成绩近79.31分,而对照组的考试成绩则是71.5分左右,通过实验数据差异表明在统计学上的意义是小于0.01。因此,通过实验结果可以看出,研究组通过使用PBL教学,明显提升了学生学习的积极性,同时有助于锻炼学生的思维方式,不断增强自身的自主学习的能力,学生在进行测试的过程中,能够借助团结互助的团队精神很快地了解相关的知识内容,同时能够帮助在考试中取得良好的成绩,因此,这一数据差异是具有统计学意义的。同时,PBL教学教学方法在护理专业教学中有着十分明显的效果,尤其是与对照组的比较中,不失为一种很好的办法。 展开更多
关键词 PBL教学 妇产科 应用效果
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开放性互动教学在妇产科护理教学中的应用效果研究 被引量:6
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作者 郝英丽 付图亚 张建秀 《内蒙古医科大学学报》 2018年第S01期415-416,共2页
目的:通过随机抽样的方式,本次试验共选择了在我院工作的五十八名护士,并通过随机分配的方式将这些护理人员分为两组,并对两组护理人员进行不同的教学方式,通过研究结果并分析在进行妇产科护理教学中借助开放式互动教学所产生的实际效... 目的:通过随机抽样的方式,本次试验共选择了在我院工作的五十八名护士,并通过随机分配的方式将这些护理人员分为两组,并对两组护理人员进行不同的教学方式,通过研究结果并分析在进行妇产科护理教学中借助开放式互动教学所产生的实际效果。方法:本次选取的实验对象是从2012年下半年在我院工作的护理人员,并通过随机抽样的方式,选取了五十八名护士,并通过随机分配的方式将这些护理人员分为两组,分别为实验组和对照组,每组各二十九例。实验组采用的是开放式教学的办法,对照组则是采用一般的教学法办法,通过一段时间系统的观察,将两组护理人员学习的结果进行分析。结果:通过对比不同小组之间教学方法的不同,结果表明借助开放式教学方法的护理人员在实际操作的过程中,能够变得熟练,并且拥有正确的思维判断模式,能够和患者之间很好的沟通,并且不论是自主学习的能力还是其它方面,教学效果明显高于对照组使用的一般教学方法。结论:通过此次试验结果表明,在进行妇产科护理教学的过程中,使用正确、合适的教学方法,是十分重要的内容。通过此次试验结果表明,使用开放式互动教学有助于提升护理人员的专业素养,有助于帮助护理人员充分了解所学的知识内容,起着十分重要的推动作用。 展开更多
关键词 开放式互动教学 妇产科 护理专业
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