熵值权重欧几里得环境空气质量综合指数的建立及其应用

基于欧几里得环境指数思想,根据各项指标观测值所包含的信息的确定指标权重的客观赋权法构建了一种能够反映复合污染的熵值权重欧几里得环境空气质量综合指数(EECAQI)。EECAQI考虑了多种污染物对环境空气质量的联合作用,提高了对环境空气质量级别的分辨力;计算过程保留了AQI法的优点,其结果可以直接和AQI的结果进行比较,便于公众对环境质量指数的认知和理解;具有时间和空间维度的可比性;利用实际监测数据对其进行应用评价,通过对实例的应用、分析和比较,该方法具有很好的科学性、实用性和通用性,能很好的用于环境空气质量的评价。

基于电子书包的小学英语课堂师生互动分析——以“How are you?”单元为例

电子书包进入小学英语课堂将引发师生互动行为的改变。为了解电子书包在小学英语课堂教学中的师生互动效果及问题,我们将基于电子书包和基于传统媒体的英语课堂教学实录作为分析对象,以改进型互动分析编码系统(ITIAS)为研究工具,从课堂结构、教师言语、学生言语、技术及沉寂等方面入手,将小学英语"How are you?"单元的教学过程分为感知输入、理解输入、摄取、整合和输出等五个阶段,对师生互动行为进行数据采集编码并进行了分析。根据数据分析,我们总结出了师生互动主要由教学活动引发;电子书包有助于缓解无助于教学的混乱;电子书包有利于学生有效思考;电子书包未改变教师课堂话语风格等特征及问题,从而帮助教师了解并改进其教学行为。