加强信息技术手段应用 提升高职教务管理水平

进一步推进信息技术手段在教务管理中的应用,需要切实解决软件开发与高职院校办学特点结合不紧密、管理人员软件应用素质不高、软件兼容性不强、信息资源浪费等问题。通过加强教务管理人员的信息技术水平培训,改进软件,统一软件设计标准等,实现资源共享,建设富有高职院校教育教学特色的信息技术管理系统。

教务管理中信息技术手段应用现状与对策

进一步推进信息技术手段在教务管理中的应用,需要切实解决软件开发与高职院校办学特点结合不紧密、管理人员软件应用素质不高、软件兼容性不强、信息资源浪费等问题。通过加强教务管理人员的信息技术水平培训;改进软件、统一软件设计标准等,实现资源共享;建设富有高职院校教育教学特色的信息技术管理系统。

弘扬工匠精神 创新培养模式

教育“十三五”规划提出面向“中国制造2025”培养战略性新兴产业人才目标。教育部部长陈宝生指出：“职业院校像企业、教室像车间、课堂像工段、教案像图纸、作业像产品、教师像师傅、学生像工人,这应当是中国职业教育未来发展的方向。”所有这些都指向了职业教育的“灵魂”——工匠精神。

重视毕业生质量跟踪 提升高职院校人才培养水平——以酒泉职业技术学院为例

本文以酒泉职业技术学院为研究载体，以职业教育为研究背景，对学校办学条件、实践教学、教学方法和手段、教风学风、专业教学环节设置、教师师德师风、教学水平、专业技能、综合素质等教育影响因素进行统计分析，结果反映出酒泉职院各项指标稳步提升，社会声誉反响良好，绝大多数毕业生认为学院专业设置符合市场需求，课程设置符合岗位需要，教师的师德师风好，总体评价优秀。最后，提出把握“一带一路”战略发展机遇，推动职业院校发展，完善办学条件，加强学生综合能力的培养，帮助学生树立正确的价值观和择业观等建议。

高职院校人才培养水平的社会评价及分析——以酒泉职业技术学院为例

以酒泉职业技术学院为研究载体,对影响高职院校人才培养质量的专业设置、办学模式、学生综合素质、专业技能等因素,通过调查,分析用人单位、行业等评价结果,反映出人才培养水平综合评价。针对评价中存在的问题,提出通过把握发展机遇,加强基本建设,完善办学条件,创新培养模式的途径来提高人才培养质量。

强化顶岗实训环节管理 回归顶岗实训教学功能

顶岗实训的主要目的是技能培训,是对课堂技能教学的延伸和强化,是整个教学中不可缺少的环节。目前,顶岗实训在具体实施中存在专业对口率低、实训形式单一、"顶班"式机械化生产实训和学生思想认识有偏差等问题。从顶岗实训中困扰教学功能发挥的问题和提升顶岗实训教学功能的对策两个方面,对顶岗实训进行探讨,强化顶岗实训环节管理,回归顶岗实训教学功能。

对于本科衔接贯通职业教育发展的研究--以甘肃省高职-本科“3+2”衔接贯通培养为例

结合职业教育资源状况,客观地分析了当前高职-本科衔接贯通培养职业教育的现状,提出了促进高职-本科衔接贯通培养职业教育发展的策略和建议,以期望对今后职业教育研究工作有所启发和帮助。

职业技术院校“重点学生”教学组织浅议

由于受到生源的影响，一大批思想素质和文化素质较低的学生进入了职业技术院校，他们是职业技术院校教师工作的一个重点和难点。针对这一部分学生，如何更有效的组织教学，进一步提高教学质量，这是需要我们经常思考的一个问题。根据职业教育的特点，总结近几年的教学实践，教师在进行教学过程中应注意以下问题。

基于网络的高职院校教学过程质量管理实践

高职院校教学过程中的质量问题已经成为全国各大高职院校办学的主题，一方面，我们要能够以加强对教学质量评价体系的建设，在另外一方面，我们要能够以网络为基础，开展相应的高职院校教学质量管理体制，只有这样，才能更好地促进我国各大高职院校教学质量的提升。本文就以网络下的高职院校教学为视角，进一步探讨如何实现我国高职院校教学过程质量管理的实践，希望能够更好地促进我国高职院校教学过程质量管理体系的确立。

浅析干部人事档案信息化管理建设

档案管理是具有中国特色的一项制度,档案相当于一个人的身份证,伴随着公民一生,把所有实质性的履历和信息纳入其中,所以不仅是对于个人还是对于国家社会来说,档案的管理至关重要。本文中我就从当前互联网大环境下干部人事档案管理的信息化建设入手,谈谈相关的策略和方法。

新媒体环境下高职院校人才培养质量提升策略分析

新媒体改变了媒介传播格局,同时也改变了人们的生活方式。在新媒体环境下,高职院校人才培养迎来提高教育质量的发展机遇,同时也面临较为严峻的发展形势。如何正确引导学生健康成长,引起了教育界的广泛关注。本文首先分析新媒体对于高职院校人才培养的影响因素,在此基础上提出了高职院校人才培养质量提升的优化策略。