社会音乐教育机构运营管理模式选择的影响因素研究综述

运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选择的重要前因;从内部维度和外部维度出发,资源能力、领导者、企业文化及外部环境、利益相关者、行业与区域差异亦是运营管理模式选择的前因因素。未来相关研究应增加对质性研究等实证研究方法的应用,增强研究理论意识,综合考虑影响社会音乐教育机构运营管理模式的因素,以为社会音乐教育机构运营管理模式研究提供参考。

基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究

为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;职业认同正向影响自我效能感;自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;是否师范专业毕业与生育情况起到调节自我效能感在职业认同和工作投入关系间的中介效应作用。

“双减”政策开启全面素质教育新时代

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确要一年内为中小学有效减负,关停校外学科类培训机构,规范校内教育体系。"双减"政策出台影响了整个教育领域,有力地促进了教育体系结构优化,促进教育事业管理升级,回归教育本源,增强素质教育。艺术教育作为素质教育重要部分,应该发挥应有作用,为全民素质教育提升与文明进步作出贡献。

“双减政策”规范下校外艺术培训行业发展及规范管理

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,《意见》明确了一年内为中小学有效减负,关停校外学科类培训机构以及规范校内教育体系等。教育回归本源,学生减负减压,开启全面素质教育时代。校外艺术培训行业迎来更宽广的市场空间,亟需以学科类培训机构发展为前车之鉴整顿和改变发展及管理模式,本文通过对政策的解读以及校外艺术培训的历史和现状的分析,提出校外艺术培训行业未来发展以及规范管理的相关意见。

从系统管理角度浅析高等音乐教育管理

系统管理在当今企业管理中应用广泛,可以帮助企业将资源合理优化配置,促使企业高效运转。本文从系统管理的视角分析当今高等音乐教育管理模式,有助于从现代企业管理方式中吸取经验并运用于高等音乐教育管理中,使高等音乐教育管理更科学高效。

卸去心中沉重包袱:员工可隐藏污名披露的系统回顾与展望

可隐藏污名是一种不可见的属性或特征,它传达了在特定社会背景下被贬低的社会身份。可隐藏污名以明显不同于可见污名的方式塑造着员工的身份管理行为,可隐藏污名承载者不仅受披露决策的相对必要性和潜在收益的驱动,而且也承担着对消极预期的恐惧,因而面临着是否、何时、如何以及向谁披露其可隐藏污名的决定,这对员工的工作方式有着重要的影响。事实上,已有多个理论框架为理解披露决策的前因和结果提供了理论基础,本文的目的是整合和统一现有的文献,促进对具有可隐藏污名身份的员工的持续研究。具体来说,本文系统地综合了多个研究领域,包括管理学、应用心理学和社会学中有关管理可隐藏污名的发现,提出了职场中可隐藏污名的披露机制,并在此基础上概述了未来研究的可能途径。

从音乐教育的分类探析音乐教育模式创新

音乐的本质在各个领域中会有不同的定义和解释。音乐是音乐教育的内容,音乐教育则为音乐的表现形式,音乐教育的本质是音乐所传递的认知和情感。音乐教育的创新模式应是以音乐技能为内容、音乐行为为方法、音乐思想为途径、以对事物的思维认知和感触为重点和本质。