医学院校创新创业课堂教学探索

医学专业大学毕业生高就业率和低创业率具有极大关联性,医学院校和医学生对创新创业课堂教学的忽视与就业创业局面的发展变化互为因果,本文立足全国高校就业创业现状和医学教学特点,深入分析导致创新创业课堂困境的原因,从教学内容、形式和教学资源等方面入手探索创新创业课堂教学,探讨如何提高创新创业课堂质量、完成创新创业教育任务、培养创新型医学人才、服务创新型国家建设战略。

“生物-心理-社会”医学模式视域下的暴力伤医现象探析

随着新医改逐步深入和医学模式的进步,国民医疗保障水平不断提升、医疗消费支出逐渐降低,健康水平显著提高,但暴力伤医和医闹事件频发,医患关系紧张成为急需解决的社会问题。通过分析导致医患矛盾产生的原因,并提出解决医患矛盾的措施:改革医疗体制,保障医疗秩序;舆论引导,在制度设计者、执行者和公众之间建立良性沟通桥梁;提升医护人员人文素养。

医学专业学生就业质量提升措施探讨

文章以川北医学院为例,具体分析了提升医学生就业质量的措施,以期提升医学生就业质量,缓解医学生就业压力。

通识教育满足“人的发展”功能探析

高等教育大众化和过去很长一段时间对专业教育的偏重,限制了高等教育质量的提升空间,大学生人文素养确实也集中显现,最重要的原因是没有多角度培养全面发展的高综合素质毕业生,忽视了“人的发展”的教育目标。所谓“人的发展”即人类对物质生活水平和精神生活水平的适应和追求。随着我国经济建设的突飞猛进,国力提升到了新的历史高度,国民对个人价值的追求也越来越重视,近年来对食品安全、养老保健和教育公平的争取正是国民意识的觉醒。这些社会发展中的悸动,是我国精神文明建设紧跟经济建设步伐的追逐,是全民性“人的发展”对社会价值结构调整的呼唤,也是对高等教育适应性调整的新要求。本文对通识教育在“人的发展”方面的作用进行分析,以促进对通识教育的理解和深入推广。