莫道山重水复 且看柳暗花明——“山重水复”与“柳暗花明”话题作文导写及例文评析

【文题展示】“山重水复疑无路．柳暗花明又一村。”这是南宋爱国诗人陆游的《游山西村》中的脍炙人口的名旬。它蕴涵深刻，发人深省，哲理性强，感召力大。千百年来一直为人们在各种场合中所引用。2009年3月13日．第十一届人大二次会议闭幕后．温家宝总理在回答中外记者关于中国在全球金融危机中面临哪些机遇时又一次提及此联。请你根据你对这联诗的理解，联系生活实际。

化大为小 驰骋想象——命题作文《沟通》导写

【文题】生活中矛盾无时不有,也无处不在,因而必然存在许多无形的墙,而＂沟通＂则是连接心灵的＂桥＂。学会生活,就要学会＂沟通＂,用沟通纾解劫难,消除误解,填平＂代沟＂,化解冤仇,结交挚友,战胜敌人……＂沟通＂,可以是一个眼神,可以是一抹微笑,可以是一番说辞,可以是一次义举……能＂沟通＂的人就能享受生活的甜蜜,

人生因传承爱心而美丽——材料作文训练

【题目】阅读下面材料。自定立意，自选角度。自拟题目作文，不少于600字。

依托课文,苦心积累

叶圣陶先生有言：＂课文无非就是‘例子’。＂课文既为＂例子＂,当然就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。可是不少学生平时阅读课文,仅仅把它视为分析鉴赏的＂例子＂,而没有一种从课文中学习写作知识的强烈意识。

运用例证 走好三步

运用事实论据来证明论点的方法叫做举例论证。又简称例证法。“事实胜于雄辩。”真实而典型的事实论据。常常是最能支撑起论点的材料。因此，例证法是写作议论文最常用的方法之一。

比较阅读:《阳光地带》《阳光下的守望》

【比较阅读】阳光地带 乔叶 一是中午，我下班回到家，看见母亲在晒被子，便也想把被子晒一下。

巧变视角

【技法阐释】所谓“视角”，即观察的角度。苏轼《题西林壁》云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这一名句正揭示出．客观事物往往有着多方面的特征．如果从不同角度观察。就如同白云苍狗，异彩纷呈。同样。写作也有个视角的问题。一样的题材由于视角不同．表现的意义也迥异。因此有人说．题材并无新旧冷热之分。

角色错位

[技法阐释] 倘若用戏剧的眼光来看世界,人生其实俨如一个大舞台。在社会生活中,一个人不过充当一个角色而已;场合不同,扮演的角色也就不同。如果改换某一角色的身份、地位等因素,让他变成与原来迥然不同或者完全相反的另一个人甚至其他生物,

读后感与评论比较谈

就像一对孪生兄弟,读后感(含观后感)与评论文均属议论文的范畴,都具备议论文所共有的特点。就其结构而言,都可呈“引、议、联、结”的模式,表达方式都可夹叙夹议。但它们还是有着许多差异的。其一、目的要求不同。读后感要求作者抒写阅读时所受到的启发,引起的联想,产生的体会。必须读其文,发其感。评论文则要求作者对客观事物或者问题进行评价,褒贬功过利弊,臧否优劣是非。必须述其事,评其理。

常见病句的辨析及修改

“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。”语文课标如是说。故而对辨析并修改病句能力的考查,近年来一直受到全国各地中考命题者的高度关注。其考查的病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱和不合逻辑。其题型主要有两种。

疯狂后的反思

【文题】走进报刊、影视,你会看到许多鲜为人知的故事,让你感触良多；走进社会,你会惊讶生活的多姿多彩,获得人生的启迪；走进大自然,你会感叹大自然的景致美不胜收,让你情感荡漾；走进书籍,你会感到视野开阔,陶醉不已；走进校园,你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体,你会感觉到温暖无比……请你以“走进______”为题,写一篇以自己的观察、经历、体验、见闻、感受、认识为内容的文章。

大胆虚构创佳篇

讲到文学典型时，别林斯基有言：“每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。”鲁迅笔下的阿Q正是这样的人。他质朴而又狡黠．自尊而又自贱，保守而又趋时，蛮横而又卑怯，敏感而又麻木，而“精神胜利法”更是他性格中最为突出和显著的因子，这种独特的个性正充分地概括了辛亥革命时期的“国民性”。所以，当《阿Q正传》一段段陆续发表的时候，有许多人都“栗栗危惧”，总以为是在骂自己。

欲露先藏,静水波澜

[热法点拨] 所谓欲露先藏，就是为了达到最佳的表达效果．有意将人物性格或文章主旨先藏在前面的叙述描写之中。读者只能从中获取雪泥鸿爪的感悟．直到最后才出人意料地露出庐山真面目，把情节推向高潮，使读者茅塞顿开，恍然大悟，在惊讶感叹之余，获得深刻的感受和启迪。运用此法，务必处理好“藏”与“露”的辩证关系。“藏”是为了一扫行文的直白浅陋，使“露”更具风韵亮色；“露”是为了力避意蕴的晦涩难懂，使“藏”显得蕴藉深厚。

化虚为实 巧铸佳作

【技法指导】 写作常用的艺术手段有写“虚”和记“实”。所谓“虚”，一般指作者主观具有的情和理：所谓“实”。一般则指客观存在的人、事、物。前者抽象，后者具体。

回报

盼!她盼眼欲穿!徘徊在仙桃宾馆的大厅里,她心中焦灼,犹如一锅滚沸的水。每天,“寻人启事”在电视台上频频播出,民政局长用电话向四处打探。她在急切的等待中挨过了一周,却一直杳无音讯。“无名战士,您在哪里?”她的眼神流露出失望。此情难酬啊,她纷乱的思绪飞向了影片《元帅之死》中的那永远令她感激涕零的一幕——

流水账里也出金——例说“年岁记事”法

【技法阐释】人的成长过程,一般以年岁作为标志。每一阶段所发生的事情,就如树木的年轮一样,必然留下难以磨灭的印记。例如,《孔雀东南飞》中＂十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲……＂以铺陈排比的方式,将刘兰芝从十三岁到十七岁这一年龄段的经历表述得铿锵顿挫,有条不紊,多层次、多角度锵顿挫，有条不紊，多层次、多角度地展示出她的知书达礼、才艺双全。

“编年体”结构的运用技巧

《孔雀东南飞》中，刘兰芝对焦仲卿有一段痛彻心腑的悲情诉说，让人过目难忘：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲……”其中以铺陈排比的方式，将她从十三岁到十七岁这一年龄段的飞跃成长的经历表述得脉络分明，有条不紊，于多层次、多角度地展示出她知书达理、德才双馨的同时，更有力地印证了焦母之后对她“此妇无礼节”的无端责难的蛮横无理。

材料作文“情感与理智”导写

【作文题目】 阅读下面几则材料，按要求作文。 没有情感的理智，是无光彩的金块；而无理智的情感，是无鞍镫的野马。——郁达夫 情感压倒理智，这就是人间产生罪恶的原因。——欧里庇得斯 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的剑，它叫使用它的人手上流血。

纲举目张 条分缕析——分论点分割方法例谈

【技法剖析】 考场作文常常要写议论文，而在议论文写作的运思过程中，分割分论点，不仅是展开文脉、充实内容、美化结构的有效途径，而且是强化论点的重要步骤。

民叙展开 双线推进

写人记事．有时会遇到这样一种棘手的问题：所用材料涉及到的时间长、人物多、情节繁、场景杂，诚所谓千头万绪，错综纷纭；如果仅从一个角度切人，运用单线串接的方式来安排结构，就难免在行文过程中挂一漏万，捉襟见肘，致使文章大失条理．臃肿不堪或者七零八落，犹如一盘散沙，更不必说最大限量地释放出材料所蕴含的能量，淋漓尽致地诠释标题所包罗的思想。