基于SoC-FPGA的码率控制传输系统搭建

视频传输的通信带宽是有限的,为了充分利用信道带宽,需要对视频编码产生的码率进行控制。本文运用速率-量化参数R-Q二次模型,通过选取合适的QP值来对编码速率进行控制,搭建基于SoC-FPGA的HEVC视频流跨结构传输系统,并在其基础上通过软硬件协同开发进行码率控制。实验表明,本文提出的模型可以有效降低编码失真度,同时能够保证视频高质量、低延迟的传输。

基于宏块的HEVC编码器数据存取架构

新一代视频编码标准(High Efficiency Video Coding,HEVC)与AVC/H.264相比,在相同视觉质量条件下可以节省50%的码率,但HEVC视频编码器的FPGA硬件实现非常复杂,对视频数据存取要求非常高,特别是编码所需的原始图像和参考图像数据的存取。本文根据HEVC的CTU块编码流程,提出了一种满足高效编码器实时编码所需数据的存取实现方案,给编码器实现实时编码创造有利条件,实现了HEVC视频编码器所需数据的高效稳定的读写。整个设计在VCS仿真环境上验证了读写逻辑的正确性,并在Intel公司的Arria10型号FPGA板上通过了在线测试。测试结果表明,在DDR4接口工作在266 MHz频率下,按本文设计的存储器架构可以满足编码器实现1080P120@fps的编码所需数据的读写。

基于硬件编码器的码率估计和QP调整策略

为了使硬件FPGA视频编码器平台在有限带宽下尽可能传输并显示高清视频,需要考虑到视频编码器的码率控制技术。本文提出通过已编码帧图像的失真度(SATD)、实际编码比特数和信道实际带宽来动态估算待编码帧图像目标码率和量化参数QP,试验仿真结果表明具有较好的预测效果。

一道椭圆与直线交汇问题的多解探究

本文拟对一道椭圆与直线交汇试题,从不同的解题视角加以研究,旨在帮助读者拓宽解题思路,努力培养解题思维的发散性,理清常用解题思维过程,进一步强化数形结合能力、运算求解能力以及对相关数学知识的综合运用能力,提高分析、解决此类交汇问题的实际能力,进而提升数学核心素养.

深度学习视域下的高中数学核心素养渗透

在高中阶段,数学是高考中比较重要的科目,所以教师和学生都应该重视对数学的深度探究。在教育事业不断发展的今天,学生核心素养的培养被越来越多的人所看重,对学生的要求也不再只局限于对教材知识的学习。本文从深度学习视域出发,探究培养学生的数学核心素养的策略。一、高中数学核心素养概述数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。高中数学核心素养包含六个方面的内容。