影响“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的因素分析

"思想道德修养与法律基础"课是高校新生必修的一门公共课,该门课程对于提升大学生的思想道德素质和法律素质具有至关重要的作用,然而由于社会环境、教育者、受教育者、教学方法等原因,影响了该课程的实效性。本文总结自己多年的教学经验,分析借鉴其他学者的相关研究成果,认为影响其实效性的瓶颈因素包括教师对学生的了解状况和学生对教师信任度状况,提出了突破影响其实效性的瓶颈问题的对策。

全面从严治党思想的哲学理论依据分析

全面从严治党是协调推进"四个全面"战略布局的关键一环,具有厚实的哲学基础。唯物论是全面从严治党思想的理论基础,唯物辩证法是全面从严治党思想的方法论基础,历史唯物主义群众观是全面从严治党思想的又一理论依据。

论文化软实力建设

当今世界的竞争是综合实力的较量,我国已把文化作为软实力建设的重大课题提了出来。探讨了我国文化软实力建设面临的内外部制约因素以及如何加强文化软实力建设问题。

浅谈文化软实力建设

当今世界的竞争是综合实力的较量,我国已把文化作为软实力建设的重大课题提了出来。我国的文化软实力建设面临着内外部多种因素的制约,如何克服重重阻力,加强文化软实力建设正是人们关注的问题。

论民办高校思政课大班教学课堂管理

思政课大班教学成了民办高校比较普遍的现象,但大班课堂存在诸多问题,为此,提出了"强化制度,加强管理","细化班级,提升活力","深化情感,柔化矛盾"课堂管理策略以实现思政课堂的有效管理,提高教学效果。

美国公权力监督中的“收银机”机制借鉴

美国的宪政体制最突出的优点在于对权力进行有效制约与监督的"收银机"机制,有效地维护美国公民的生命权、自由权和追求幸福的权利。这种机制为我国改革和完善权力制约与监督机制提供了有益的启示,文章从建立权力运行的阳光机制、健全利益表达和申诉机制、强化权力制约的内部监督机制和建立有效的社会舆论监督机制进行了探讨。

民办高校课堂教学管理探析

民办高校课堂教学管理与其教学质量密切相关。本文揭示了民办高校课堂教学管理中存在的问题,分析了问题的原因,并且提出了加强民办高校课堂教学管理相应的对策,力图以达到改善民办高校课堂教学管理的目的。

马克思主义信仰的生活逻辑探析

树立马克思主义信仰是一项长期性、艰巨性和复杂性的工作。本文分析了马克思主义信仰的影响制约因素,并从生活角度阐述马克思主义信仰信什么、信仰马克思主义会给生活带来什么变化,以及如何树立马克思主义信仰等方面进行探讨,为大学生树立马克思主义信仰提供一定借鉴。

孙中山革命精神简析

孙中山一生致力于中国革命，是近代中国伟大的革命家和政治家。本文对孙中山的革命缘由、革命表现和革命精神进行了比较全面的分析，以便更好地理解其革命思想，也有助于拓展辛亥革命的相关背景知识。

近代中国半殖民地半封建社会的基本特征分析

近代中国的社会性质是近代中国的国情,正确地理解和把握其特征,是实现民族独立和人民解放的历史前提。本文根据教材内容,为史为据,对其基本特征进行了系统分析,以便更好地理解近代中国革命产生和发展的相关问题。

试论农村义务教育经费的科学预算管理

2005年，农村义务教育经费保障机制开始实行，确定了按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的原则。中央和地方分项目、按比例分担农村义务教育经费，这一原则的确立，避免了“地方负责、分级管理”体制下农村义务教育经费分担责任不清、相互扯皮等缺陷，是对“以县为主”的农村义务教育管理体制的完善，从体制上确保了农村义务教育经费的来源。

乡村宗族文化复苏的路径依赖——以江西F村为例

近来,广大农村出现了宗族文化复苏的现象。笔者深入农村进行调查时,发现了宗族文化复苏的深层原因在于村民对祖宗神灵的信仰依赖,并发现了其运行的内部机制——民主选举、阳光操作和信仰支撑的构架。

全球化背景下中国文化的出路

在全球化背景下中国文化要想占有一席之地必需博采众长，使我国文化迈出国门；抵制文化霸权主义，坚持多元文化的互补双赢；通过创新，使中国文化实现现代化；加强中华民族优秀传统文化教育，增强我国的综合国力。

中国共产党农村领导体制的历史沿革和创新

中国共产党的成长和发展壮大与农村息息相关,党在农村的领导体制以民主为主线,以实现农村自治为目标,以维护农民利益为目的。文章阐述了党在农村的领导体制的发展变化并分析了其创新之处。

高校思想政治教育的二维关系处理

对于高校思政课教师来说,提高教学效果是个永恒的话题.在进行思想政治理论教育中,我们往往忽视了如何从整体上把握思政教育,结果必然是收效甚微,而这些问题我们却可以通过对思政课中的“人和事”这二维发现问题的原因所在,进而找到解决问题的途径.

上好“思想道德修养与法律基础”第一堂课的思考

第一堂课对于树立教师的形象、激发学生的兴趣、改变学生的观念具有非常重要的意义。本文从了解学生需要、突出实用性、亮化基本内容、渗透纪律教育和加强情感交流等方面对上好第一堂课进行了思考。