新中国高考制度变革70年:回顾与前瞻

高考作为一项重要的教育考试制度,致力于为高一级学校选拔足额合格新生,同时还承载着整合教育教学系统、维护社会公平公正、促进社会阶层流动以及维系多民族国家稳定统一等社会功能。高考制度深受历史与文化传统、经济与社会结构以及人与资源环境关系的影响,科目与内容、形式和命题、招生及录取等方面的内部调适,未能适应经济和技术裂变的发展需要。畅通表达渠道、坚持渐进改革、加强内外联动、整合多方诉求等是高考回应民众多元化教育诉求的重要举措。

新港两地扩大学前教育学位供给措施的比较与启示

学位供给短缺是当前我国学前教育发展的主要问题。特别是经济发达的特大城市中心城区,优质学前教育资源尤为紧张,学位供求矛盾更为突出。针对这些问题,经济早发的新加坡和中国香港已进行有益探索,并取得显著成效。我国内地可借鉴新港两地的相关成熟经验,着力扩大学前教育学位供给。

学校改进政策变迁的多源流回溯及其价值演进

运用政策变迁的多源流理论分析发现,改革开放以来,我国学校改进的政策演进历经三个阶段。1978年至1992年的"知识成才"阶段,以全面普及小学教育为标志,教育政策关注经济主义价值导向;1993年至2009年的"素质育才"阶段,起源于义务教育发展失衡,"择校热"为社会广泛关注,彰显功利主义价值取向;2010年以来的"素养育人"阶段,回应全球化时代多元文化生态对人的发展提出的新要求,凸显出人本主义价值诉求。

多源流视域下学前教育供给侧结构性改革政策议程探析

运用政策变迁的多源流理论分析发现,学前教育政策议程设立是在问题源流、政策源流和政治源流等因素的影响下,由政府官员、咨询顾问、政策研究者及其他利益相关者等政策共同体相互作用的过程和结果。目前,正规教育体系所提供的学前教育资源和服务难以满足群众多元且优质的教育需求。坚持多角度分析、假设论证和避免权威分裂,是推进学前教育供给侧结构性改革政策议程设立的必要与可行举措。

新中国高考制度变革70年:回顾与前瞻

高考作为一项重要的教育考试制度,致力于为高一级学校选拔足额合格新生,同时还承载着整合教育教学系统、维护社会公平公正、促进社会阶层流动以及维系多民族国家稳定统一等社会功能。高考制度深受历史与文化传统、经济与社会结构以及人与资源环境关系的影响,科目与内容、形式和命题、招生及录取等方面的内部调适,未能适应经济和技术裂变的发展需要。畅通表达渠道、坚持渐进改革、加强内外联动、整合多方诉求等是高考回应民众多元化教育诉求的重要举措。

义务教育均衡发展的演进与策略探讨

新世纪以来,义务教育均衡发展成为中国教育发展的新方向。在教育政策的宏观调控下,义务教育由关注外延拓展的"跨越发展"逐步转向注重内涵提升的"均衡发展"。优质均衡发展是引导义务教育取得实效的合理价值取向。强化政策引导、明确帮扶群体及落实新型均衡是促进义务教育优质均衡发展的基本方略。