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采取六项措施深化共同体建设
1
作者
付晓卿
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第17期222-222,共1页
潍坊市教育局下发《构建中心市区学校发展共同体,深化义务教育优质均衡发展》通知以来,潍坊锦绣学校与实验小学、南张氏小学等三所学校根据经济区文教局的统一安排部署,缔结为学校发展共同体,取名“齐智共同体”。意在齐心协力、凝...
潍坊市教育局下发《构建中心市区学校发展共同体,深化义务教育优质均衡发展》通知以来,潍坊锦绣学校与实验小学、南张氏小学等三所学校根据经济区文教局的统一安排部署,缔结为学校发展共同体,取名“齐智共同体”。意在齐心协力、凝聚智慧、共同发展、合作共赢,统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面的工作,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,深入推进义务教育均衡发展,不断提升教育教学质量。
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关键词
共同体
教育均衡发展
教育教学质量
学校发展
优质教育资源
义务教育
实验小学
中心市区
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职称材料
“123”功夫课程的实践与创新--潍坊锦华学校校本课程研发
2
作者
付晓卿
袁玉芹
刘永美
《中国德育》
2021年第24期62-65,共4页
潍坊锦华学校立足新时代发展需要,聚焦学生发展,将国家课程内容融合、延展,根据习近平总书记提出的“六个下功夫”,创造性地构建了“123”功夫课程,旨在夯实学生的核心素养,培育时代新人。一、“1”即一个核心:落实立德树人根本任务课...
潍坊锦华学校立足新时代发展需要,聚焦学生发展,将国家课程内容融合、延展,根据习近平总书记提出的“六个下功夫”,创造性地构建了“123”功夫课程,旨在夯实学生的核心素养,培育时代新人。一、“1”即一个核心:落实立德树人根本任务课程是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。
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关键词
核心素养
时代新人
立德树人
时代发展需要
实践与创新
人才培养质量
校本课程研发
课程内容
原文传递
题名
采取六项措施深化共同体建设
1
作者
付晓卿
机构
潍坊经济区锦绣学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第17期222-222,共1页
文摘
潍坊市教育局下发《构建中心市区学校发展共同体,深化义务教育优质均衡发展》通知以来,潍坊锦绣学校与实验小学、南张氏小学等三所学校根据经济区文教局的统一安排部署,缔结为学校发展共同体,取名“齐智共同体”。意在齐心协力、凝聚智慧、共同发展、合作共赢,统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面的工作,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,深入推进义务教育均衡发展,不断提升教育教学质量。
关键词
共同体
教育均衡发展
教育教学质量
学校发展
优质教育资源
义务教育
实验小学
中心市区
分类号
F326.2 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
“123”功夫课程的实践与创新--潍坊锦华学校校本课程研发
2
作者
付晓卿
袁玉芹
刘永美
机构
山东省潍坊锦华学校
山东省潍坊锦华学校办公室
山东省潍坊锦华学校教导处
出处
《中国德育》
2021年第24期62-65,共4页
文摘
潍坊锦华学校立足新时代发展需要,聚焦学生发展,将国家课程内容融合、延展,根据习近平总书记提出的“六个下功夫”,创造性地构建了“123”功夫课程,旨在夯实学生的核心素养,培育时代新人。一、“1”即一个核心:落实立德树人根本任务课程是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。
关键词
核心素养
时代新人
立德树人
时代发展需要
实践与创新
人才培养质量
校本课程研发
课程内容
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
采取六项措施深化共同体建设
付晓卿
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
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职称材料
2
“123”功夫课程的实践与创新--潍坊锦华学校校本课程研发
付晓卿
袁玉芹
刘永美
《中国德育》
2021
0
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