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采取六项措施深化共同体建设
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作者 付晓卿 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第17期222-222,共1页
潍坊市教育局下发《构建中心市区学校发展共同体,深化义务教育优质均衡发展》通知以来,潍坊锦绣学校与实验小学、南张氏小学等三所学校根据经济区文教局的统一安排部署,缔结为学校发展共同体,取名“齐智共同体”。意在齐心协力、凝... 潍坊市教育局下发《构建中心市区学校发展共同体,深化义务教育优质均衡发展》通知以来,潍坊锦绣学校与实验小学、南张氏小学等三所学校根据经济区文教局的统一安排部署,缔结为学校发展共同体,取名“齐智共同体”。意在齐心协力、凝聚智慧、共同发展、合作共赢,统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面的工作,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,深入推进义务教育均衡发展,不断提升教育教学质量。 展开更多
关键词 共同体 教育均衡发展 教育教学质量 学校发展 优质教育资源 义务教育 实验小学 中心市区
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“123”功夫课程的实践与创新--潍坊锦华学校校本课程研发
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作者 付晓卿 袁玉芹 刘永美 《中国德育》 2021年第24期62-65,共4页
潍坊锦华学校立足新时代发展需要,聚焦学生发展,将国家课程内容融合、延展,根据习近平总书记提出的“六个下功夫”,创造性地构建了“123”功夫课程,旨在夯实学生的核心素养,培育时代新人。一、“1”即一个核心:落实立德树人根本任务课... 潍坊锦华学校立足新时代发展需要,聚焦学生发展,将国家课程内容融合、延展,根据习近平总书记提出的“六个下功夫”,创造性地构建了“123”功夫课程,旨在夯实学生的核心素养,培育时代新人。一、“1”即一个核心:落实立德树人根本任务课程是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。 展开更多
关键词 核心素养 时代新人 立德树人 时代发展需要 实践与创新 人才培养质量 校本课程研发 课程内容
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