浅谈大学生职业素养的培养

良好的职业素养是大学生通向成功的必备素质,高等学校要在培养大学生秀外慧中的职业形象、诚实守信的职业道德、积极良好的沟通能力和团结协作的团队精神上下功夫。

新时期关于学校德育的生态性思考

生态世界观从最广泛的意义上把握科学与人类生存的关系,并提供给我们一种考察自然和社会现象的新的思维方法和研究方法。以生态世界观观照我国新时期学校德育,发现其存在封闭与保守、忽视道德个体需求、远离生活实践等危机,这样的学校德育不能适应我国社会转型对教育的要求,要摆脱这种危机,必须从观念上入手,建构新型的学校德育生态观。

高校德育的生态性危机及其超越

高校德育是培养大学生道德品质的主渠道。当前,高校德育的生态性危机日益凸显,受到了学术界与教育界的广泛关注。事实上,用生态的观念和方法审视高校德育可以发现,高校德育内、外环境和自身都存在生态问题,并使得高校德育低效。所以,构建高校德育生态系统,对提升高校德育实效意义重大。

阿尔伯塔大学创新型人才培养实践与启示

阿尔伯塔大学创新型人才培养实践具有"以学生为本",课程体系设置融入创新理念,教学方式激发创新思维,实践训练培养创新能力和科研训练提升创新能力的特点,我国创新型人才的培养应借鉴阿尔伯塔大学的经验,落实"以学生为本"的理念,创新课程体系、变革教育教学方式,开展学术诚信教育,重视实践训练质量,夯实质量保障机制。

大学生思想政治教育的现实境遇与路径指引

大学生思想政治教育是高校"立德树人"的核心工作。当前,大学生思想政治教育在校内、国内和国际上的现实境遇值得关注。高校应当从坚守办学本质、提升师资水平、坚持核心价值、优化教育方法、开展媒介素养教育和夯实现实基础等方面着力,提升思想政治教育实效,指引大学生正确面对现实境遇。

加拿大生物类本科生科研素养及其启示

从加拿大本科教育基本情况、本科生科研素养及其培养途径(课堂教学、科研项目、毕业论文计划)等方面,探讨了加拿大生物类本科生的科研素养及其对我国相关教学改革的启示。

加拿大大学生学术诚信培养策略及特征

加拿大大学生学术诚信培养经过多年的实践和沉淀,形成了一套'以培育学术诚信理念、开展全程教育、创建并严格执行制度、落实教师监管职责和提供高质量学习服务为保障'的五位一体的大学生学术诚信培养策略。第一,加拿大大学把追求真理、培养对世界有用的人作为办学的核心理念,高度重视学术诚信问题,通过形式多样、主题集中的活动来宣传学术诚信的价值,培育和提高大学生的学术诚信意识。

大学生思想政治理论课抬头率提升探究

提升思想政治理论课抬头率是实现思想政治理论课课程目标的重要手段。思想政治理论课抬头率提升是教育者、受教育者、教学内容、教学方法等课堂教育要素产生协同效应的结果。当前,必须遵循习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,认真分析影响制约思想政治理论课抬头率的因素,在改进中加强,持续增强教师的亲和力,提升学生的获得感,增强学生的认同感,优化课堂环境条件,才能有效提升思想政治理论课的抬头率。

加拿大大学生学术诚信培养策略及特征

诚信是大学生健康成长和可持续发展的重要品质之一,重视大学生学术诚信品质培养已经成为国际高等教育的共识。加拿大的大学非常重视大学生的学术诚信培养,其培养策略包括培育大学生的学术诚信理念、制定并实施详实有效的学术诚信制度、开展大学生学术诚信教育、发挥教师的监管职责和提供高质量的学习服务等,并取得了十分显著的效果。加拿大大学生学术诚信培养具有重视培育大学生的学术精神、为大学学术诚信制度的有效实施提供全面保障、为大学生养成诚信品质提供服务等特征。

夸美纽斯德育思想及其对新时代学校德育的启示

德育思想是夸美纽斯教育思想的重要组成部分,他提出的"明智、节制、坚韧、正直"的德育内容和"适时育德、纪律育德、榜样育德、实践育德"的德育方法,对今天的学校德育仍然具有很好的现实指导作用。学校要立足新时代特征和德育对象个性特点,借鉴夸美纽斯德育思想的有益启迪,以培养学生道德智慧、提升教师道德领导力为新要求,夯实德育实践,营造良好德育环境,促进学生德行养成。