以精读实现有效阅读

当代中学生阅读的最大问题,就是阅读无效,理解和写作能力无法提高。这是由于读书不细致,不能仔细斟酌咀嚼作品导致。因此,只有精读才能实现有效阅读,才能打通读与写的桥梁。读与写是现在高中语文教学的两大难点。很多学生读书不少,但却始终无法提高理解和写作能力。究其根本原因,是读书无效。那么怎样才能做到有效读书,甚至是高效地读书呢？笔者认为关键在于精读。读万卷书,行万里路。读书和行路是人增长见识、开阔视野的两种重要途径。出门旅行不是经常能实现的,但读书却是随时都可以开展的。

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

语文，即语言和文学。理解与表达能力、思考与创作能力是高中语文能力考核的重要内容，其中主要表现在学生对作文的运用思维和水平。作文在高考语文考核成绩中占据较大比例，对学生要求较高，且作文水平的高地直接影响学生语文综合考评的好坏。因此，教师在作文教学过程中，既要避免理想主义与空谈主义误区，也应在作文基本技能基础上发挥创新性。本文从现阶段作文教学的普遍问题出发，从实用性与创新性两方面对语文作文教学进行具体分析。

对个性化阅读教学的思考

在高中语文教学中,语文阅读相当重要。新课标也越来越重视个性化阅读。那么,在高中语文教学中,如何落实＂个性化阅读＂呢？笔者结合课堂教学实例,对此进行初步的分析探讨。一、个性化阅读教学导入的切入点在进行个性化阅读教学的过程中,不同的切入点带来的效果是不一样的。因此选择有效的切入点就显得比较重要了,它可以帮助我们更好地完成教学目标。巧妙地设置切入点是进行个性化阅读的一个很好的着眼点。因为切入点的不同,

谈高中生个性写作教学

随着社会的发展，语文越来越受到国家和家长的重视，不仅因为它代表了我国的文化，更因为它在高考成绩中占了很大的比重，而作文则是重中之重，150分的卷子，光作文就占了三分之一的分数，因此作文教学成为了高中语文老师关注的重点。

细微之处见灵气——赏析《金岳霖先生》的外貌描写

第一次读完汪曾祺的《金岳霖先生》,我就对其中的金先生念念不忘。这位原本对我来说很陌生的人,似乎一下子变成了我的老朋友,他那有趣而率真的形象活灵活现地存到了我的心里。汪曾祺是怎么把金先生写得如此有灵气呢？我想,也许是出色的细节描写让人物显得更加传神吧。汪曾祺在此文中典型而真实的人物细节描写让金先生在平淡而朴实的语言中活了起来。