技术与课题相融:让研究性学习从可行到高效——《三角函数的叠加》教学实践与评析

根据学生的学习需求,从教材的＂链接内容＂中,发现了研究性学习的课题：三角函数的叠加。在认真研究内容、预设生成的基础上,拟订了在知识内容中渗透思想方法的教学主线以及运用几何画板、平板电脑的教学手段。通过＂提出问题＂＂制订方案＂＂‘实验’猜想＂＂推理论证＂＂小结拓展＂＂历史与应用＂六个环节的教学,达成了多元的教学目标。整个研究性学习,表现出课题选择与技术应用相得益彰以及数学文化生动宣扬、数学魅力有效彰显的特色。

挖掘二次教学素材开拓再次提升空间

讲评作业既是对前一阶段学习成果的评价与巩固,也是为接下来的学习打基础.让学生课后完成作业不能是简单的重复劳动,更是希望学生在完成作业的过程中进一步深入思考问题的本质和发现问题的不同,但每位学生的能力有差异,认识有深浅,所以需要教师及时地讲评来弥补不足.

大蒜提取液的抑菌作用研究

运用浓度梯度法,研究以蒸馏水、无水乙醇、石油醚为溶剂的大蒜提取液对枯草芽孢杆菌、蜡样芽孢杆菌、荧光假单胞菌及铜绿假单胞菌的生长抑制作用。结果表明,3种大蒜提取液的抑菌效果主要表现为无水乙醇>蒸馏水>石油醚,浓度越高,抑菌作用越强;且对枯草芽孢杆菌、蜡样芽孢杆菌的生长抑制效果最好,且当最低浓度为0.25 g/mL时也表现出抑菌效果,但对荧光假单胞菌、铜绿假单胞菌的最低抑菌浓度均大于0.5 g/mL;同时,石油醚大蒜提取液对铜绿假单胞菌的生长没有抑制效果。通过研究不同溶剂的大蒜提取液对4种食品中常见致病菌的生长抑制作用,以期为大蒜资源开发利用及在食品安全中的推广应用提供基础依据。

变异理论下解题思维模式的探究及应用

变异理论作为一种重要的教育理论,在国内外数学教学中的应用较为广泛。用变异理论指导函数构造解题,可探究思维模式,并能选取典型的高考题进行应用。