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化学鉴别题的解法
1
作者
付本贤
《中小学实验与装备》
1999年第2期14-16,共3页
鉴别就是根据几种物质的不同性质把它们一一区别开来。它要求学生既要全面掌握各种物质的性质,特别注意各物质的特殊性质,又要具有较强的实验能力、思维能力和化学表述能力。所以,鉴别题是考查学生元素及其化合物知识的掌握情况和各...
鉴别就是根据几种物质的不同性质把它们一一区别开来。它要求学生既要全面掌握各种物质的性质,特别注意各物质的特殊性质,又要具有较强的实验能力、思维能力和化学表述能力。所以,鉴别题是考查学生元素及其化合物知识的掌握情况和各种能力的重要题型,为高考的考试热点...
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关键词
化学鉴别题
试剂
氢氧化钾
白色沉淀
阳离子
阴离子
物质鉴别题
碳酸钾
发散思维
思维能力
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职称材料
消除学生心理障碍提高分组实验质量
2
作者
付本贤
《中小学实验与装备》
1998年第4期11-12,共2页
学生在进行化学分组实验的时候,常常因为存在着一些心理障碍,直接影响化学实验的进行,甚至造成实验失败。为此,我们必须了解学生可能存在的心理障碍,分析其产生原因,有针对性地采取必要措施,提高分组实验的质量。1学生分组实验...
学生在进行化学分组实验的时候,常常因为存在着一些心理障碍,直接影响化学实验的进行,甚至造成实验失败。为此,我们必须了解学生可能存在的心理障碍,分析其产生原因,有针对性地采取必要措施,提高分组实验的质量。1学生分组实验中的心理障碍11恐惧、害怕心理。...
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关键词
心理障碍
化学实验
学生分组实验
实验事故
处理方法
演示实验
基本操作
化学分组实验
实验室
实验操作方法
下载PDF
职称材料
题名
化学鉴别题的解法
1
作者
付本贤
机构
湖南省华容县第六中学
出处
《中小学实验与装备》
1999年第2期14-16,共3页
文摘
鉴别就是根据几种物质的不同性质把它们一一区别开来。它要求学生既要全面掌握各种物质的性质,特别注意各物质的特殊性质,又要具有较强的实验能力、思维能力和化学表述能力。所以,鉴别题是考查学生元素及其化合物知识的掌握情况和各种能力的重要题型,为高考的考试热点...
关键词
化学鉴别题
试剂
氢氧化钾
白色沉淀
阳离子
阴离子
物质鉴别题
碳酸钾
发散思维
思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
消除学生心理障碍提高分组实验质量
2
作者
付本贤
机构
湖南省华容县第六中学
出处
《中小学实验与装备》
1998年第4期11-12,共2页
文摘
学生在进行化学分组实验的时候,常常因为存在着一些心理障碍,直接影响化学实验的进行,甚至造成实验失败。为此,我们必须了解学生可能存在的心理障碍,分析其产生原因,有针对性地采取必要措施,提高分组实验的质量。1学生分组实验中的心理障碍11恐惧、害怕心理。...
关键词
心理障碍
化学实验
学生分组实验
实验事故
处理方法
演示实验
基本操作
化学分组实验
实验室
实验操作方法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
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1
化学鉴别题的解法
付本贤
《中小学实验与装备》
1999
0
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职称材料
2
消除学生心理障碍提高分组实验质量
付本贤
《中小学实验与装备》
1998
0
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